小学语文课堂教学方式的创新

　　对小学语文课堂教学方式进行创新，一直以来可以说是作为语文教学主要任务之一，怎样进行小学语文课堂教学方式创新，本篇文章将浅析小学语文课堂教学方式的创新，希望通过浅析，可以寻求一个相对好语文教学模式以提升语文教学质量。

　　自改革开放以来，我国就把如何进行创新型做为一切工作的基点，小学语文课堂教学如何进行，如何能更好帮助学生学习，按照以往的教学理念显然已有一些落后，不能与时代同进步，这就需要探索新的模式，以下将谈论语文教学方式如何进行创新。

　　传统小学语文课堂教学方式存在问题。要对语文课堂教学方式进行创新，就必须先了解语文课堂教学方式中存在的问题，经过一段时间实际考察以及查阅，在语文教学中教学方式主要存在以下问题。

　　教学理念存在问题。通过研究语言教学的探析，小学语文教学总是缺乏语文学得人文性，其深层原因是，老师在教学理念中存在问题，形成的形式的教学语言趋向于模仿，细研轻文字。老师对课文没有做到深入的品味，不能准确把握文章要旨，这样如何引导和带领学生学习呢？学习阅读的文字变成了浅显的，快餐式的阅读，文本不能体会到深入意义，更无法体会语言的魅力，造成语言教学将是异味性教学，感觉不到真实的人性，无法达到语言学习的成效。这些可以说都是语文教师对教学理念没有深入的体会。

　　课堂缺乏互动，课堂教学缺乏生气。在小学语文课堂上，大部分教师都会运用以往经验，让学生知道所要讲课的重点是什么，如此老师就根据自己所认为的重点，展开教学，但不幸的是，他们往往没有考虑这样讲课的效果到底如何，教师们不断把语言知识讲给学生和学生都知道听老师在课堂上累死累活的讲，如此造成缺乏教师和学生的互动沟通，一个优秀的教师不只是简单地教他的学生如何读文章，同时也重点传授他们方法，古人言，“授之以鱼不如授之以渔”，实现自主学习这是交给学生的主要目标。而现在老师往往很难达到这一点。

　　缺乏对语文教学进行整体的把握。任何文章都可以作为一个系统整体，老师在教学中要学会把握整体教学，然而现今存在问题是许多老师在教学中无法把握整体，在教学中他们往往把一些文章肢解分开或者是割裂文本混淆大意。在教学中，往往存在对学生感兴趣的读一个段落，不感兴趣不读。最后，是文章大意无法构成一个整体的大意，造成在理解时断章取义，使学生无法理解文章含义。

　　课堂教学对现代科技设备缺乏实际应用，造成教学模式过于单一，无法充分发挥学生的兴趣。在如今一个科技日新月异的时代，一些学校教学模式上比较单一，在进行简单文章理解时，还可以让学生充分理解，而对一些比较难得教学任务造成老师干着急，学生听不懂。对学生学习语文的兴趣可以说是一大压抑。

　　小学语文课堂教学方式创新。针对以上小学语文课堂教学方式中的问题，可以从以下几个方面入手对教学方式进行创新。

　　教师明确教育教学理念。要想实现教学方式的创新，做为教学第一线的语文教学老师就必须转换教学理念。老师通过更新教学观念，树立新的教学理念，使学校能够提高教育质量，尽可能走进语文教学方式的创新，教师同时还应在教学中由传授到促进者，教师应引导学生进行研究，探究性学习，创设丰富的教学情境，注重学生的经验。如此教学策略也将重新教给学生改变充分运用知识的能力，转变从一元化语文教育教学到多元化语文教育教学的发展。如此必将会提高语文教学质量。

　　强化互动性教学，增强课堂教学氛围。这需要老师在教学中要鼓励学生大胆提问，质疑自己所学的语言知识，让学生积极思考的问题，要认真研究，积极解决问题。因此，只有很多老师鼓励学生，使他们能主动地提出问题，寻找答案，解决问题的能力，自学能力，培养学生在语言教学方面有一定影响。重要的目标是明确教师在教学中。当一个教学单元的内容是年底刚开始的时候，或者当老师可以提前告知。因为只有学生的想法，让他们知道学校教导学生专注于这个目标之前，重点学习什么。给学生主要语言的明确知识的学习，以积极学习有用的知识。如此互动性教学必然增加课堂的趣味性。

　　把握教材内容，系统整体进行语文教学。在如今都倡导对语文教学模式进行探究，但却很容易忽略一点，就是对语文教材的研析。无论何种方式的探究，都必须老师作为先导，指引学生学习，试想如果老师对语文教学没有一个很好的把握，对语文教学内容缺乏一个系统性的认识，各种创新教学模式就无法展开。这需要老师不断对语文教材进行细致的研究，系统整体把握文章内容，在充分把握到语文教材内容时，在通过各种方式调动学生的积极性。

　　引用现代科学技术，增强课堂教学的效果。在现今吸引学生的注意力的现代教育技术具有传统教学中无可比拟的优势。让老师学会使用电脑辅助教学，课件出现在显示屏上的从过去单一的一个黑板和粉笔的教学模式向多元化科学技术教学过度。将现代科学技术引入课堂不仅学生感受到辉煌的世界色彩，图形和影音，直观和动态的，更容易使学生的视觉，听觉等感官收到刺激，很容易吸引孩子的注意力。例如在语文教学中，在对《卖火材的小女孩》讲解时，使用多媒体给孩子创造一个真实的动感的真实环境。如此可以说更加加深孩子们对文章的理解。

　　通过以上对小学语文课堂教学方式的创新探析，在文章中虽然提出了一些建设性创新方法，解决实际语文教学方式中一些问题，但在在实际工作中还存在许多问题需要解决，这就需要广大语文教学工作者在教学工作中开动脑筋，实事求是不断对语文课堂教学方式进行创新。

　　（作者单位：内蒙古商都县春明小学）

　　邢雅慧