云计算对高职院校信息化建设的影响

　　高职院校信息化定义为面向教学的高职院校信息化、面向管理的高职院校信息化、面向资源共享的高职院校信息化。高职院校信息化就是利用Intranet、Extranet等网络平台和数据管理平台，将高职院校内部的资源和外部资源整合起来，实现与其它高校、政府部门等外部主体进行信息交换和资源共享，加入现代高职院校利用信息技术构建的信息化生态圈，以分享信息化生态圈的网络价值。云计算，这种新兴的网络技术和信息构建模式引起了人们的关注。它也为未来的教育事业提供了新的发展思路。

　　信息技术给高职院校教学带来了教学时空趋向虚拟化、教学形式趋向网络化、教学过程趋向自主化、教育资源趋向数字与共享化等新变化，对学员的学和教员的教都提出了新的挑战。云计算的理念由谷歌首次提出，IBM推出了“蓝云计划”，并将这个概念成功推向市场。之后，云计算受到了众多IT厂商的关注，众多IT巨头纷纷加入。

　　云计算是一种基于互联网的超级计算模式，它是一个独立的模式。云计算整合、管理、调配分布在网络上的大量计算资源，使用者与互联网远程连接，可随时获取存储、计算、数据库等资源，实现按需使用、按使用量付费。

　　云计算作为一个新兴事物，有以下几个方面的特点。集合了大量的计算机，规模达到成千上万。云计算可以提供强大的整体计算能力，整体管理还可以降低管理和维护成本，通过对计算机运行环境的优化，提高单台计算机的服务寿命。也是多种软硬件技术结合的产物。对于客户端设备的低要求。云计算的客户端是多样的，可能是一台PC，也可以是一部手机。客户端只需要将相应的数据展现给客户，并对用户的输入进行收集和提交即可，业务逻辑中的大部分都将转换到云计算服务器上，数据也将存储在“云”中。具有规模化效应。云计算的服务器是大规模的，用户也是大规模的，这使得管理与维护都得以集中，不仅降低了服务器的维护成本，还使得软硬件资源得以最充分的利用。

　　高职院校信息化现状

　　高职院校信息化是以网络为基础，实现从环境、资源到活动的所有课程的信息化。其目的是实现学校的教学、科研、管理及服务等活动的高效率和规范化，从而达到提高教学质量、科研水平和管理水平的目的。要满足混合教学，必须具备一定的环境要求，主要包括完善的校园网络、丰富的网络教学资源与先进的多媒体教学设备三个方面。

　　高职院校信息化建设存在的不少问题。近年来，高职院校信息化发展模式已经成为高校发展建设的重要组成部分，我国高校信息化工作无论是在基础设施建设，还是人才队伍培养等方面都取得很大的成绩，这对增强高校综合实力和管理体制的改革都有着深远意义。但随着信息化建设的日趋发展，整个IT基础架构的异构性，以及传统信息技术的限制等一些显著问题日益彰显。

　　教学设备方面存在的问题。对于大部分普通院校，由于资金来源有限，设备老化，基础设施跟不上信息化建设的发展水平。但是要实现信息化建设，学校必定要投入大量的经费来配备硬件资源，高成本的投入给各院校带来的压力很大。其次硬件设施配备好以后，对于软件的安装和维护也存在着很大的问题。既要考虑到当前软件资源能否适应现在使用，又要考虑软件产品的更新换代和应用方案适用性长短的需求，使得信息化教学不能很好的体现。

　　教学资源方面存在的问题。要实现高校教育信息化的建设，首先面临的问题就是教学资源分布不均、无法整合的问题。目前各高职院校的教育体制建设通常各自为政，网络教学平台都是基于自身的特点，教学资源共享程度低，而且缺乏有效的整合与利用，数据库之间缺乏信息共享机制与手段。

　　管理组织上存在的问题。对于教学中软、硬件资源的管理需要专门的技术人员进行维护，但是学校一般配备的管理人员较多，而且相关技术人员专业水平也存在不平衡。其次，各部门对资源管理有不同的策略，导致资源管理方式也不统一。这使得信息化建设集成缺乏统一的、开放的技术标准，在资源平台建设过程中，存在着很多管理方面的差异，例如在数据的存储格式、功能模块划分、系统总体框架等方面。

　　云计算在高职院校信息化建设中的应用

　　在教学方面要建立高职院校国家精品课程共享服务平台，以信息化来实现优质教育的资源共享。云计算简化了基础设施，降低了建设成本。基于云计算的新模式是学校通过其提供的基础架构对外提供“租赁产品”和“购买服务”，这种模式使得学校只花少量的租金便能构建教学所需的硬件环境，而且云计算只要最小化配置终端设备的需求，无需考虑技术更新和产品的升级换代问题，相当于始终拥有最新技术的硬件设备，而且覆盖全面、性能最优。学校的硬件设备更新换代的时间被延长、各种软件版本的更新和授权问题也可统统丢到“云”里。教师根据需要可以直接在云端“下载”软件，避免了安装冲突可直接使用。在云计算中，计算机变成了普通的终端，使用者不再固定的使用一台特定的计算机(教学)，进行信息的访问和数据的处理，也不需要安装、配置和升级各种各样的软件，学校也不用再配备很多的软硬件管理员。

　　在高职院校管理中，要科学的开发教育信息资源库与共享平台，建立国家级教育资源库、分类教育资源库和学校、公司、个人网站等提供的资源，培养面向资源共享的高职院校信息化核心竞争力。云计算保障高职院校信息安全实现数据集中存储。随着高职院校教学信息化模式的推广，教学过程大量依赖多媒体技术，学校的机房几乎变成公认的病毒集散地。安装杀毒软件，除了使用费用，还要定期更新，而且还会出现杀毒软件误删除的危险。信息安全问题造成了学校管理部门极大的困惑。采用云计算提供云存储服务，可以为重要数据提供安全的防护。云存储把网络中大量不同类型的存储设备集合为一体，进而实现了对外提供数据存储和业务访问的功能。用户可以随时随地凭密码存取自己的重要数据，既安全又不会导致数据丢失。同时，数据的集中存储更容易实现安全监测，有效降低使用者的成本。管理者对数据进行统一管理，负责资源的分配、软件的部署、负载的均衡和安全的控制。

　　建立高职院校知识的共享，最大限度地掌握和利用知识，提高学校的核心竞争力。云计算将实现教育资源的开放和共享。高校信息化的目的就是要建立数字化校园，实现教育信息资源共享。这是对教育信息服务工作的优化，是提高信息资源利用效率的有效办法，是实现教育信息资源效能管理的基础。在基础设施方面，云计算对其进行了统一的配置和管理，通过网络为人们提供服务，基础设施得到了充分的利用；云计算平台还可以扩展虚拟环境，解决了管理层任务的统一调度。它采用统一的信息标准接口开发各类应用程序，避免了因接口问题造成的信息闭塞，同时也为高校管理层进行数据分析、决策提供了方便。另外，云计算的发展也为开源软件的推广应用提供了新的契机。开源软件在教育信息化中的应用形成了开源教育，它将有利于摆脱信息技术教育的单一，促进教育信息化向多元发展。

　　高职院校独特、高效、科学的管理体系，不仅是学校核心竞争力的标志，还是学校核心竞争力的生成机制，它可以将分散的人力和技术资源等要素有效地组织、协调、管理和控制起来，进行优化组合，从而发挥各要素的整体优势。在教育技术高速信息化发展的今天，充分利用云计算所提供的计算、存储、网络等服务，将能够整合教育信息资源，建设综合信息服务系统和数字化平台，为公众提供公共教育信息，从而提高我国教育信息化的水平，加快我国教育信息化的进程，为我国的教育现代化服务。

　　（作者单位：延安职业技术学院经济管理系）

　　晁华