如何成功激发学生对维吾尔语语文教学的学习兴趣

　　摘要：作者结合自身多年从事对维吾尔语语文教学领域工作及研究经验，在通过对大量文献进行阅读与研究基础上，对如何成功激发学生对维吾尔语语文教学的学习兴趣开展研究，并提出相关对策与建议。

　　关键词：学习兴趣；维吾尔语；语文教学

　　1、引言

　　随着我国社会主义现代化的飞速发展，我国经济的发展愈发进步。并且，我国经济的发展已经不再是单项的、片面的区地经济发展，而是逐渐走向全区域的发展、各地区经济的齐头并进。在这一大环境影响下，中国各个地区的居民交流愈发密切、企业的跨区域经营也愈发普遍。维吾尔语作为我国新疆地区的主要语言，通过对维吾尔语的学习不仅能够促使当地文化的延续、更好的解读当地风俗习惯，促使新疆地区社会环境的和谐、健康发展，并且还能够通过学习维吾尔语言与当地企业、居民开展企业合作、工人招募等。因此，可以发现，对于维吾尔语言的学习十分重要与必要。小学阶段是一个人学习语言的最佳阶段，利用好幼年、小学时期学生的学习兴趣与这项特点，将更加能够促使维吾尔语言的传递。但是，在当前对维吾尔语语文的教学过程当中，出现了学生对于该项语言的学习兴趣不足、积极性不够、自信心不高等诸多问题，从而致使现有维吾尔语的语文教学环节存在着教学整体质量偏低的不足。为此，作者在本文当中将结合自身教学经验，以提升学生兴趣为导向，探讨维吾尔语语文教学的有效途径。

　　2、利用独特的开头，引起学生的学习兴趣

　　教师应当重视每一节课的开始时段，一般开始时段是指每节维吾尔语语文课程的前十分钟。由于小学生客观因素的原因，他们通常会对某一事物产生浓厚的兴趣，但是却又会迅速的转移视野，对某一事物迅速丧失兴趣。而作为课堂大班教学的语文课程教学，其需要在整个课程教授过程当中引起学生的兴趣。那么，就应当充分把握课堂开头的十分钟，通过十分钟有趣的、吸引力极强的课程教学来牢牢抓住学生的心，使其在课堂整个过程当中保持热情与激情，对学生产生浓厚的兴趣。为此，语文教师可以通过以下几个方面设置独特的课堂开头：（1）结合本节课所需要讲授的内容，通过音乐播放、PPT展示、小游戏、小故事等形式，切合小学生年龄阶段与文化接受程度，让学生快速的融入到本节课所讲授内容的文化与氛围当中；（2）教师可以在课堂开头十分钟举行学生讲故事的形式，使每个学生都有展现自己才艺的机会，也可以借此机会提高学生的课堂参与程度，将被动学习变为主动学习。

　　3、采用各种教学形式来提高学生的学习兴趣

　　针对维吾尔这门语言来说，其是一门实践性与实用性较强的学科。因此，在进行维吾尔语的语言教学过程中，应当把握这一特点开展功能性、实践性强的教学模式。为此，可以通过以下两个方面做出努力：第一，开展场景教学。语言是一门极具艺术性与实用性的功能性交流方式。在进行维吾尔语语文教学时，应当将课程带入社会、带入生活。在小学生所能够接触到、了解到的层次当中，寻找适合课堂教学的场景，将室外场景放入课堂内，采用角色扮演形式，开展课堂教学活动；第二，精简课堂内容，培养学生自主学习能力。课堂内容过多、追赶课程进度，往往会给学生造成学习压力，带来学生学习兴趣的降低。为此，应当对现有课堂教学的内容进行精简，开发适合培养学生自我学习的方式，促使学生自主学习能力提升，不仅能够给语言学习带来积极的推动力，而且能够使学生由被动变为主动学习。授课教师可以在上课时要采用激励的方式，鼓励学生开口练习，鼓励学生自己寻找问题的答案，收货学习、求知的乐趣，并且对学生给予积极的奖励与引导，扭转当前填鸭式授课方式。

　　4、培养学生的质疑能力，从而调动他们的学习积极性

　　除了上述所提及的两点提升学生学习兴趣的方式，维吾尔语语文授课还可以通过培养学生的质疑能力，来调动学生学习的积极性，使学生获取在学习上的满足感、成就感，激发学生对语言学习的兴趣，扫除学习过程中遇到的困难与障碍。培养学生的质疑能力可以通过以下两种途径给予提升：第一，教师主动制造问题与矛盾。教师是授课环节的重要角色，而学生是授课环节的主体和中心。为此，教师应当通过自身的努力去调动学生积极性，使用设置问题与矛盾的方式引发学生自主寻找答案的。并且对于问题与矛盾的设置不仅要与课程内容关联，而且要具有层次与递进性，使学生能够在思考老问题的基础上，对新问题产生认识，从事让授课内容难度与学生思维灵活度并驾齐驱，实现两者相互促进共同发展；第二，鼓励学生提出问题。除了教师主动设置和制造的问题之外，教师还应当鼓励学生自主提出问题，促使教师与学生两者关系的改善，促进两者的交流。在这一环节当中，教师将扮演引导的角色，学生在思考问题的时候，难免会遇到瓶颈。这时，教师不要急于把自己的理解表达出来，而是先让学生说出自己的想法，对其进行梳理，鼓励学生换个角度思考问题，从而从对老问题的研究找出关联问题，最终使用所学知识解决问题。

　　5、结论

　　通过以上研究，可以发现维吾尔语语文教学对地区的和谐发展与文化传递都拥有重要的作用。在对小学生开展维吾尔语语文教学过程当中，应开展兴趣教学来激发学生的学习热情、端正学习态度。为此，作者提出了三点对策与建议：第一，利用独特的开头引起兴趣；第二，开展多样化教学形式提高兴趣；第三，培养质疑能力养成学习积极性。

　　【参考文献】

　　[1]董桂梅.浅谈在语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2013(25)

　　[2]万有成.如何在语文教学中培养学生的学习兴趣[J].课外语文（教研版），2013(10)

　　汗尼萨汗·阿布来提