浅谈农村小学美术教育现状和发展对策

　　摘要：本文首先就农村小学美术教育现状和不足进行了简要介绍，接着提出了提高农村小学美术教育的发展对策，旨在通过于此，全面提升农村小学美术教学的整体水平。

　　关键词：农村小学；美术教学；现状与对策

　　美术课程是小学基础美学教学的基础，通过美术课程的学习，学生开始具备一定的审美情趣和审美能力。在小学美术教学的过程中，并不是要将学生培养成小天才、小画家，而是要让学生的学习不仅仅局限于应试课程上，而是应该全方面，多元化的发展。但是，在目前我国的大部分农村地区，其小学美术教学的现状不容乐观。因此，新形势下，如何改善农村美术教学的现状，减少城乡差异，是每个教育界人士应该重点关注的焦点之一。

　　一、农村小学美术教育现状和不足

　　（一）美术教师缺乏专业素养

　　目前，在我国广大的农村地区，小学美术教学的现状令人堪忧。造成这种现状的一个重要原因即为农村小学美术教师的整体素质偏低。现如今，农村小学一般都只重视应试科目的教学，对于音乐、美术这类培养审美情趣的课程则明显不重视。在农村小学内，一般都没有专职的美术教师，一些不具有美术专业素质的教师成为了美术教学的主力军。这些缺乏专业素养的美术教师本身自己对于美术知识就不是很熟悉，更别说进行美术教学了。因此，农村小学中，美术教学的目的很难达到。

　　（二）主管部门和学校的忽视

　　目前，在我国的农村中，小学美术教学得不到相关部门或者是学校的重视。甚至由于当地教育主管部门的不作为，很多的农村小学连开展美术教学的基本条件都完全不具备，一些基础性的教材、教具严重缺乏，美术教学的开展无从谈起。同时，一些学校在进行教学的过程中带有强烈的功利性，他们只关注对升学有帮助的学科的学习，对于这些所谓的“副科”则不闻不问。这些都严重的阻碍了农村小学美术教学的发展。

　　（三）家长对孩子兴趣的错误导向

　　美术本身对于培养学生具备正确的审美能力有着非常巨大的意义，而学生也可以通过绘画抒发自己心中的情感，陶冶自己的情操。但是很多的家长并没有意识到美术的重要性，特别是一些农村家长由于自身文化素质偏低，他们会片面的认为美术就是一门浪费时间的功课，其往往对于孩子所表现出来的画画热情也给予无情的打击，更有甚者阻止自己的孩子利用课余时间进行绘画。这些错误的做法严重的打击了孩子对于美术的热情，让孩子刚刚萌发出的想象力和创造力被无情的扼杀在“摇篮中”。

　　（四）应试教育对美术发展的制约

　　不管是城市还是农村，我国的教育不可避免的会受到应试教育的影响。在应试教育下，社会、学校、家长都会选择对于考试有用的科目进行重点教学，而对于对考试成绩没有影响的科目则一律选择忽视。虽然随着近年来素质教育和新课改加深的影响，有的学校对于美术课程的重视程度有所提高。但是在我国广大的农村小学中，美术教学的开展仍然任重道远。美术课的课时安排本就很少，有的主课教师还要对美术课进行强行“霸占”，学生真正能够进行美术学习的时间就更少了。

　　（五）学生对美术学习的兴趣缺乏

　　与城市学校的学生相比，农村小学的学生对于美术学习的兴趣要低很多。首先由于农村地区经济等多方面原因的限制，很多的学生不能购买相应的绘画材料，其所能接触到的美术图册等更是陈旧不堪，这些都使得学生的学习情趣无法得到激发。其次，农村美术教师的教学水平有限，教学方法枯燥呆板，在教学中能够使用的教具更是少之又少。这些成为了限制农村学生提升美术学习兴趣的障碍之一。

　　二、提高农村小学美术教育的发展对策

　　（一）家长和领导要首先转变观念

　　要想提升农村小学美术教学的整体水平，家长和相关部门的领导转变自己的观念是首要条件。首先，教育部门和学校的领导应该从思想上从新审视美术教学的作用，并重视美术教学活动的开展。其次，学生家长也应该积极配合学校，尽自己最大的努力为孩子提供良好的学习环境。对于有绘画兴趣的孩子应该给予积极正面的鼓励，而不是采取一味的打压措施。

　　（二）对教师进行有效的培训，提高教师的专业水平和能力

　　针对于农村小学美术教师专业素养较低的现象，加强专业培训，提升教师的专业技术能力和水平是一项重要的措施。首先，培训的内容应该具有合理性和针对性。特别是要适合农村美术教学活动的开展。让让培训的效果一目了然，换句话说，通过培训，教师的专业素养和教学水平应该得到大幅度地提升。其次，对于年轻的农村美术教师应该给予更多的关注和重视。通过各方面的努力，不但让这部分年轻教师提升了自己的专业素养，也同时让他们根植下留在农村进行教学的决心。

　　（三）运用各种教学机智，培养学生对美术学习的兴趣

　　首先，教师在进行教学的过程中应该为学生创设一个轻松和谐的氛围。充分调动学生的学习积极性，循序渐进的引导学生，让学生慢慢感受到学习美术的乐趣所在。其次，诙谐有趣的教学语言也是教师教学致胜的一项利器。教师个人魅力的展示能够吸引学生的注意力，并且让学生愿意投入更多的精力到该门功课的学习中去。最后，一些条件较好的农村小学应该有效利用多媒体等现代化教学手段能够有效的提升美术教学的效果。同时，多媒体课件等能够让学生欣赏到很多的美图美画，让美术教学的内容变得更加的直观且有趣。

　　（四）联系农村美术教育实际，充分利用自然环境资源

　　与城市学校相比，农村小学的各项教学资源都较为的缺乏，这给美术教学带来了一定的难度。因此，教学中如何将教学内容与实际情况联系起来成为农村美术教师应该重点思考的问题。农村虽然没有游乐场、动物园，但是却有着魅力无限大自然。教师在进行教学的过程中，可以将这些美好的素材整合成为教学资源，引导学生多观察、多发现，并将自己的所见所谓用自己的画笔描绘出来。这也是农村美术教学的优势所在。

　　结束语

　　美术教学对于一个人的成长具有十分重要的现实意义。因此，农村教师应该结合各项实际条件，因地制宜的开展相应的教学内容。让农村地区的学生也能像城市的学生一样，感受到美术学习的乐趣，并通过美术学习全面提升自己的审美情趣和审美意识。

　　参考文献：

　　[1]顾薛娇.农村小学美术教育发展的对策思考[J]，美术教学研.2011(09).

　　[2]张俊红.浅谈农村中小学美术教育的现状及对策[J].太原大学教育学院学报，2010（12）.

　　刘斌