浅谈高职课程建设与课程导学

　　摘要：高等职业教育人才培养目标是通过课程来实现的，课程是教学建设的基础，课程建设是教学建设工作中的重中之重，课程导学是课程建设的延续与保证。如何加强课程建设与课程导学，是我们每个教育工作者必须面对的重要工作。高职院校课程建设与课程导学近几年虽然取得了一定的成就，但仍然不够完善，没有发挥出应有的作用。本文从课程建设与课程导学两个方面进行论述，以期为进一步加强与完善教学建设提供科学而有力的举措。

　　关键词：高职院校；人才培养方案；课程建设；课程导学

　　高等职业教育人才培养目标是：培养拥护党的基本路线，具有本行业相应岗位必备的基本理论和专业知识，具有较强的专业操作技能，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事本专业相关工作，能适应生产、建设、服务和管理第一线需要的技术技能人才。人才培养目标的实现是通过一系列教学建设来完成的。其中，课程是高职院校教学建设的重要组成部分，课程建设是教学建设的重要内容，是提高教育教学水平和人才培养质量的重要举措。课程导学是学生掌握好一门课程的重要手段。课程建设与课程导学在高职院校教学建设中起着举足轻重的作用，它们是有效落实高职院校人才培养方案的重要保证。

　　一、课程建设

　　人才培养方案制定下来之后，具体的实施就落在了各门课程上。课程是人才培养目标的重要实现载体，是人才培养方案的基础。因此，课程建设工作非常重要。

　　课程建设必须抓好以下几个方面：

　　1.教学基本资源建设

　　教学基本资源建设中，首要的工作是制定好课程标准。课程标准是课程教学的规范性指导文件，是教学工作的基本依据，是人才培养方案的具体落实。课程标准教学内容体系的确定要依据人才培养方案的要求。课程标准的内容包括课程定位和目标、课程内容规划、学习项目设计、学业评价、教学资源、实施建议、必要说明等部分；其次是教材的选择，教材是教学内容和课程体系的集中表现，是教师与学生的主要参考资料。教材一定不是孤立的课程讲授，教材的选择必须符合课程标准的要求；再次是教学参考资料、教案与课件的完善。

　　2.教学支撑与教学条件

　　课程内容的贯彻执行，需要有科学合理的教学模式、方法与手段；需要配备先进的教学设备、实训演练室；要有校外实习基地，使学生未出校门就能在岗位中得到锻炼与提高；要有丰富完善的课程网站，为学生营造良好的学习环境；要有充满活力的教学团体，好的教学团体，是切实贯彻落实课程建设的重要保证。

　　3.教学要有特色

　　教学有了特色，课程就有了魅力，这是一项很重要的工作。作为一名教师，要认真思考我的这门课程的特色在哪里？包括参考资料的选择也要有特色。还有教学设计，要将教学设计溶入到课件中。总之，教学特色要融入到每门课程的所有环节中。例如课堂之外，成立学生创新俱乐部，各种兴趣学习小组，这些都会有效地推动课程建设。

　　二、课程导学

　　做好课程导学工作，将会极大地提高人才培养质量。

　　课程导学必须抓好以下几方面工作：

　　1.建设课程学习网站，通过网站为学生提供形式多样的教学资源、教学互动板块。丰富的教学资料，方便学生调阅、讨论与学习，对于难点可以反复查阅学习，有助于学生更加深入的掌握知识；网上答疑平台，能为学生答疑解惑，实时解决学生遇到的问题与困难；完善网上自测系统，学生可以根据自己的需要，选择相应的测试练习，从而了解自己对知识的掌握情况；网站还应为学生提供更多的课外学习的空间，与企业合作的大沙龙等等。

　　2.选择适宜的教学方法，教学方法是课程导学中的一个重要环节。教学中经常出现这样的现象，教师布置的任务，学生很快就做完了。但是，提问时，学生却回答不出所以然来。这样的教学方法并没有真正达到教学目的。因此，教学方法的选择必须要有实效性。要多给学生设计一些问题，设计一些工作场景，让学生自己思考，自己动手来解决教师设计的问题。从而提高学习的有效性。

　　3.展开讨论

　　师生间、学生间的讨论，有助于对课程的认识与理解。一个好的讨论，不仅能解决学习中遇到的实际问题，也能引起学生的兴趣，起到好的教学效果。讨论的设计非常重要，讨论应该是问题与案例的驱动，真正的讨论应该是有序的，在教师的掌控中，达到学习的目的。

　　课程导学要通过课内外相结合来完成，从而有效服务于教学目标的实现。

　　加强课程建设，是切实贯彻人才培养方案的保证，课程导学是课程建设的延续与落实。课程建设与课程导学是一项长期的基础性的教学工作，在教学建设过程中，要抓好这两项基础工作。院校应定期对各类课程的课程建设课程导学工作进行检查、指导和评估。通过检查与评估，不断提高与完善课程建设与课程导学水准，形成一系列完善的教学课程体系，从而发挥出课程建设与课程导学强大的作用。

　　参考文献：

　　[1]余新科，施旭英.网络课程建设的思考与实践[J].理工高教研究，2006(1).

　　[2]张伯敏.高职教育课程体系改革的思考[J].海南广播电视大学学报，2006(4).

　　[3]李学锋.工作过程系统化高职课程建设的研究与实践[J].成都航空职业技术学院学报，2008(3).

　　[4]宋立丹，杨懿.高职课程建设存在的问题与对策[J].广西职业技术学院学报，2009(6).

　　[5]沈玲.基于工作过程的高职课程建设研究[J].湖南师范大学，2012.

　　刘晓云 杨金花