如何保证实习教学质量的提高
- 来源:职业
- 关键字:保证实习,教学质量,实习教师,技工学校
- 发布时间:2011-09-01 16:46
技工学校是培养技能人才的主要基地，几十年来，已形成了学历教育与职业资格证书教育相结合的培训体系，为社会培养了大批技能人才。技工教育实行理论教学与技能训练相结合的教学方法。随着社会的发展，以及对技术工人的大量需求，对技工学校的教学工作提出了更高的要求。实习教学工作做得好不好以及实习教学质量的好坏，是衡量一所技工学校办学质量的关键。在实习教学中，实习教师的素质技能和培养使用、学生参与技能训练的积极性、基本操作技能的训练掌握及创新教学，对教学质量的提高起着决定性的作用。
一、实习教师的能力要求
一名合格的实习教师，不仅要有良好的政治思想素质、扎实的文化素养和与时俱进的创新精神，更要有良好的职业道德及较高的实习教学能力。即热爱职业教育，具有丰富的专业理论知识；有较强的教学分析能力和设计能力；有较高的专业操作技能水平；在指导学生训练当中能较多地采用示范教学方法；能结合各个专业的理论知识指导学生进行产品制造；正确引导学生对课题、产品进行加工分析；在指导学生掌握各项操作技能的同时，培养学生良好的职业道德。
二、宣扬学习技术的重要性，营造良好的学习氛围
技术工人也是人才。在实习中，要让学生充分接触到科学技术发展的前沿，让他们认识到大批优秀科研机构的专家学者创造出一技术含量相当高的产品，不只是做成样品，更重要的是要生产，要产生社会需求。所有的这些向社会提出了对应用型技术人才的需求，高质量的产品需要高水平的技术工人来完成。而长期的“重文凭、轻技能”“重理论、轻实践”的错误观念造成了技术工人的断层，给当代技术工人带来了良好的发展机遇；要让他们明白企业不仅需要大批的专家来设计产品，更需要大批产业工人生产出优质的产品。青岛港的技术专家许振超，从一名普通工人做起，通过刻苦自学成为吊装行业的大王，他的事迹被人们广为传播，受到了党和国家的表彰。他对工作持着非常的执着精神，把企业当成自己的家，努力干好本职工作，攻克了一个又一个的技术堡垒，为国家创造了巨大财富，也为技术工人树立了楷模。这些都是我们教育学生热爱所学专业，争做技术能手的正面典型。
三、注重基本技能的掌握
拿机械专业实习来讲，如果忽视了对车、钳、电、冷作板金、电焊等基本技能的训练，要想有较高的发展是很困难的。学生应在有限的实习期限内，掌握所学专业的基本技能，并争取能熟练应用；能独立完成稍微复杂的产品工艺的加工。在训练课题的设计上，实习指导教师要注意课题的连续性、艺术性，让学生在训练当中对所学技能有一个综合理解。例如，钳工在做锉削、锯割、锉配、钻孔等训练时，可以设计这样的训练内容：学生先练习锉削四方体，提高锉削技能，对基本尺寸精度、平面度、平行度、垂直度及表面粗糙度有一个明确认识。然后将四方体加工成八角形体、六角形体，掌握这两种形体工件的划线方法和加工步骤，熟悉用万能角度尺测量外角的方法，并进一步提高锉削和锯割技能。最后，应用这两个工件进行六角形体和八角形体的锉配练习，了解配合间隙的概念，以及影响锉配精度的因素有哪些，还可以在配合件上面进行钻孔、扩孔、绞孔练习。在这个训练当中，学生的操作技能得到了系统的训练，原材物料也得到了最大限度的利用。
四、要有创新精神
正视教学理论终归落后于生产实践的问题，要想把握住技术进步的脉搏，始终站在教学领域的前沿，必须经常到生产一线去。在搞好专业基本技能教学的同时，多向学生讲一些生产一线大量应用的先进技术。可以采取“走出去、请进来”的方式，让学生理解、掌握一些新知识和新技能，并结合所学专业知识，力争有所提高，有创新。例如，冷作工实习教学当中的二节、三节等径90°弯头的展开制作，学生在课堂上必须掌握；但是它们的变形体多节、不等径、渐缩断面等不规则展开在生产中会经常遇到。天圆地方的展开制作方法学生要掌握，但是上下口倾斜、等径和不等径的圆弧过渡接头的制作在生产中也非常实用。这些都要求学生在打好基础的前提下，不断完善，不断创新。在电工实习教学中，学生不仅要掌握车床、铣床、磨床、刨床、钻床等电器安装与维护，还应对代表机床发展方向的数控机床电器原理与编程控制有一定了解。
五、注重技能型教师的培养和使用
经济的高速发展对于技术工人的需求越来越大。高起点的技术工人离不开社会的培养。这对一线的实习指导教师提出了更高的要求，教师不能拘泥于书本的知识理论和技能训练内容，必须树立学习观念，利用一切可以利用的时间不断充实、武装自己。理论知识要向深层次探索，操作技能上要经常走访生产一线，必要时可以直接参与生产实践。学校应该采取“走出去、请进来”的方式，促使实习指导教师综合水平的提高。把高水平的老技术工人请进来，不仅有利于教学质量的提高，还可以起到传、帮、带的作用，培养大批年轻的技术骨干。一些技术含量比较高的专业可选派教师出去参观学习培训，拓宽教师的视野，这也是提高实习教学质量的措施之一。
技工教育要发展，要培养高水平的技能型人才，必须有水平过硬的技能型师资队伍、先进的教学方法、优良的实习设备、良好的教学环境与秩序。只有这样，技工学校培养的学生才能适应社会需求，技工学校才能越办越好。
（作者单位：威海工程技术学院实训部）
文/林乐成
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一、实习教师的能力要求
一名合格的实习教师，不仅要有良好的政治思想素质、扎实的文化素养和与时俱进的创新精神，更要有良好的职业道德及较高的实习教学能力。即热爱职业教育，具有丰富的专业理论知识；有较强的教学分析能力和设计能力；有较高的专业操作技能水平；在指导学生训练当中能较多地采用示范教学方法；能结合各个专业的理论知识指导学生进行产品制造；正确引导学生对课题、产品进行加工分析；在指导学生掌握各项操作技能的同时，培养学生良好的职业道德。
二、宣扬学习技术的重要性，营造良好的学习氛围
技术工人也是人才。在实习中，要让学生充分接触到科学技术发展的前沿，让他们认识到大批优秀科研机构的专家学者创造出一技术含量相当高的产品，不只是做成样品，更重要的是要生产，要产生社会需求。所有的这些向社会提出了对应用型技术人才的需求，高质量的产品需要高水平的技术工人来完成。而长期的“重文凭、轻技能”“重理论、轻实践”的错误观念造成了技术工人的断层，给当代技术工人带来了良好的发展机遇；要让他们明白企业不仅需要大批的专家来设计产品，更需要大批产业工人生产出优质的产品。青岛港的技术专家许振超，从一名普通工人做起，通过刻苦自学成为吊装行业的大王，他的事迹被人们广为传播，受到了党和国家的表彰。他对工作持着非常的执着精神，把企业当成自己的家，努力干好本职工作，攻克了一个又一个的技术堡垒，为国家创造了巨大财富，也为技术工人树立了楷模。这些都是我们教育学生热爱所学专业，争做技术能手的正面典型。
三、注重基本技能的掌握
拿机械专业实习来讲，如果忽视了对车、钳、电、冷作板金、电焊等基本技能的训练，要想有较高的发展是很困难的。学生应在有限的实习期限内，掌握所学专业的基本技能，并争取能熟练应用；能独立完成稍微复杂的产品工艺的加工。在训练课题的设计上，实习指导教师要注意课题的连续性、艺术性，让学生在训练当中对所学技能有一个综合理解。例如，钳工在做锉削、锯割、锉配、钻孔等训练时，可以设计这样的训练内容：学生先练习锉削四方体，提高锉削技能，对基本尺寸精度、平面度、平行度、垂直度及表面粗糙度有一个明确认识。然后将四方体加工成八角形体、六角形体，掌握这两种形体工件的划线方法和加工步骤，熟悉用万能角度尺测量外角的方法，并进一步提高锉削和锯割技能。最后，应用这两个工件进行六角形体和八角形体的锉配练习，了解配合间隙的概念，以及影响锉配精度的因素有哪些，还可以在配合件上面进行钻孔、扩孔、绞孔练习。在这个训练当中，学生的操作技能得到了系统的训练，原材物料也得到了最大限度的利用。
四、要有创新精神
正视教学理论终归落后于生产实践的问题，要想把握住技术进步的脉搏，始终站在教学领域的前沿，必须经常到生产一线去。在搞好专业基本技能教学的同时，多向学生讲一些生产一线大量应用的先进技术。可以采取“走出去、请进来”的方式，让学生理解、掌握一些新知识和新技能，并结合所学专业知识，力争有所提高，有创新。例如，冷作工实习教学当中的二节、三节等径90°弯头的展开制作，学生在课堂上必须掌握；但是它们的变形体多节、不等径、渐缩断面等不规则展开在生产中会经常遇到。天圆地方的展开制作方法学生要掌握，但是上下口倾斜、等径和不等径的圆弧过渡接头的制作在生产中也非常实用。这些都要求学生在打好基础的前提下，不断完善，不断创新。在电工实习教学中，学生不仅要掌握车床、铣床、磨床、刨床、钻床等电器安装与维护，还应对代表机床发展方向的数控机床电器原理与编程控制有一定了解。
五、注重技能型教师的培养和使用
经济的高速发展对于技术工人的需求越来越大。高起点的技术工人离不开社会的培养。这对一线的实习指导教师提出了更高的要求，教师不能拘泥于书本的知识理论和技能训练内容，必须树立学习观念，利用一切可以利用的时间不断充实、武装自己。理论知识要向深层次探索，操作技能上要经常走访生产一线，必要时可以直接参与生产实践。学校应该采取“走出去、请进来”的方式，促使实习指导教师综合水平的提高。把高水平的老技术工人请进来，不仅有利于教学质量的提高，还可以起到传、帮、带的作用，培养大批年轻的技术骨干。一些技术含量比较高的专业可选派教师出去参观学习培训，拓宽教师的视野，这也是提高实习教学质量的措施之一。
技工教育要发展，要培养高水平的技能型人才，必须有水平过硬的技能型师资队伍、先进的教学方法、优良的实习设备、良好的教学环境与秩序。只有这样，技工学校培养的学生才能适应社会需求，技工学校才能越办越好。
（作者单位：威海工程技术学院实训部）
文/林乐成
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