《脉冲与数字电路》是电气专业的一门基础学科，内容概念多，原理抽象，难懂难学。笔者多年来一直从事《脉冲与数字电路》的教学工作，除了运用传统课堂向学生讲授知识外，还有意识地运用电脑软件制作幻灯片投影、图片、实验素材等，激发学生的学习兴趣。利用多媒体辅助教学，很多过去难以用语言表达的公式、原理、定律可以清晰表达，生动、丰富的画面具有特技效果的动画能吸引学生，有效地提高了学生的注意力，较好地调动学生的积极性。
一、利用多媒体课件激发学生的学习兴趣
《脉冲与数字电路》教学无论是概念引入，还是对客观现象进行判断、推理及计算，都需要一系列的逻辑思维过程。这一过程对技校生来讲是枯燥乏味的，利用多媒体课件作为教学载体，可以很好地激发学生的学习兴趣。多媒体课件应用文字、图像、色彩、声音和动画等对学生的视听觉进行多样刺激和诱导，对许多现象加以形象描述，调动学生的学习积极性。
二、利用多媒体课件突破教学难点
该课程和其他学科一样，每一章节都有若干个知识点需要学生掌握，在掌握知识点的过程中又会遇到一系列的困难，这些困难就是我们常说的教学难点。解决这些疑难问题，突破教学难点，为学生学习扫除拦路虎，也是教学中的常规问题。数字电路的许多概念和原理是比较抽象的，有些现象在传统实验中无法展示，所以仅靠形象、表象和想象对学生来说是不容易理解和掌握的。但是，利用多媒体课件可以较好地解决这些难点，将课本中不动的图形变为流动的动画，遵循学生的思维由浅入深、从具体到抽象、由现象到本质的循序渐进的思维过程。
三、利用多媒体课件弥补演示实验的不足
1.EWB软件中仿真数字电路
EWB软件中仿真数字电路不仅可以方便地设计出常见的电路，更可以在电脑上显示电路信号传输的全过程，可以方便地分析电路的性能。演示出实验的过程同时弥补演示时间不足，因为有的实验需要时间很短。例如，RC电路的充放电实验，由于充放电时间很短，只有几个毫秒，就可以通过多媒体课件来模拟。
2.探索电子规律
实验教学在一定程度上受到实验仪器、设备等条件的限制。利用多媒体技术来展示信号变化过程，使电子实验过程化“静”为“动”，化“微观”为“宏观”，化“抽象”为“形象”，并通过现象的展示来揭示其本质，加深学生对电路概念和电子信号变化规律的理解。如在讲解555定时电路时，模拟了555电路内部的功能电路，让内部电路在输入电平和控制电压的共同作用下显示出内部变化过程，从而较好地完成了教学任务。
四、利用多媒体课件促进教学改革
学生学会学习、学会认知、提高素质是中技教育教学改革的中心议题。多媒体课件在减时增效、扩充课堂教学容量、促进教学改革方面有明显优势和特色，每课时都必须完成完整的电子概念、定律或公式的教学任务。因此，除了教师要提高讲课艺术水平，精练教学内容，还可以利用多媒体课件作为辅助教学手段，以快捷、简便、明了的特点替代一些耗时的板书和作图，对照实物作电路图等。这样既可节省时间，完成每课时必须完成的教学任务，还可以扩充现代的科学知识，对于培养学生的能力和提高综合素质有积极作用，能促进教学改革的不断深入，真正实现时间短、内容精、效果好。
在数字逻辑电路课堂教学中使用多媒体技术，可以扩大课堂教学的“时空”，减轻学生的学习压力和课业负担，很好地解决了在教学过程中学生的参与问题，化解学习时间增加而总课时相对减少的矛盾，更有利于学生主体作用的发挥。同时，利用多媒体软件来开发教学资源，也为学生将来能够较容易地学习和掌握EWB、EDA等电子线路设计工具打好了基础。
综上所述，通过多媒体利用EWB技术，不仅可模拟任何物理实验，给学生一个仿真的学习环境，还有利于对学生实际动手能力的培养，为课程实验的开展提供良好的基础。《脉冲与数字电路》是一门实验性很强的学科，结果必须由真实实验来验证，正是有了多媒体技术在教学中的直观演示和仿真体验，学生才能在实验模拟演示的过程中顺利完成，通过实验，学生进一步掌握了严谨的科学态度和检验正确的实验技能。基于此，要利用好多媒体辅助教学这种现代教学手段，结合实验教学做到传统教学方法和现代教学的有机结合、互为补充，进一步提高实验的效果，使学生掌握数字电路的相关知识，并充分培养他们动手操作的能力。
（作者单位：河源市高级技工学校）
文/石俊杰
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