创新高职护生思想政治教育工作的思考

　　摘 要： 护理专业是一门实践性、操作性较强的专业，当前一些高职院校创新护理人才培养模式，开展院校合作，更增加了护理实习生在医院的学习时间。护理实习生在实习期间容易导致的思想问题，成为学校与医院共同面对的教育任务。加强院校合作，充分利用医院资源，才能更好地做好高职护生的思想政治教育工作。

　　关键词：高职院校 护理实习生 思想政治教育

　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）01-0261-01

　　护理学是一门实践性较强的综合性学科。随着高职教育的迅速发展，社会对护理人才的要求也越来越高。按照我国《护士条例》规定，护理专业的学生除在校学习理论知识外，还要求在医院参加不少于八个月的临床实习。近年来，一些高职院校更是探索出了另一种新的护理人才培养模式——院校合作，将护士职业教育的场所越来越多地从学校扩大到实习医院，医院不仅成为对护理实习生（下称护生）进行技能培养的一支重要力量，同时也成为对护生进行思想政治教育的重要施教者。

　　一、高职护生容易出现的思想问题

　　临床实习阶段是每个护生走上工作岗位的必经之路，也是学校与医院相互连接、共同做好护生教育培养的桥梁。但在临床实习期间，实习护生离开原来熟悉的学习与生活环境的校园，来到一个陌生的工作环境，面对新的工作要求和新的人际交往关系，特别容易出现一些思想上的波动和问题。

　　如学习的不适应问题。护生实习前，在课堂上学到了很多专业技能操作的要求，一来到医院进行亲身实践，刚开始经常会感到一切很新鲜，希望尽快下临床，但一但进入工作岗位，进行具体操作时又感到环境与程序陌生，实习工作一时无从下手。还有情绪不稳定问题。现在的护生大部分都是90后，独生子女，正处于青少年时期的她们，生性活泼，创造力旺盛，心身变化快，思维敏捷，求知欲强，但有时也会有逆反心理，情绪稳定性差，特别是工作上容易急躁，有时还有懒惰思想，情绪上带有明显的两极性。另外，就是思想压力比较大。有调查显示，护生实习期间的思想压力较为普遍，主要压力来自于对紧急情况的应对，担心医疗事故，还有对医患关系、科室人际关系的处理。有的护生在面对工作上的困难，如患者的刁难言语，带教老师的质疑、批评时，或对于带教老师提出问题不能回答时，都会感到有较大的思想压力。

　　二、导致高职护生思想问题的原因分析

　　1.学校对护生教育和管理的缺失 高职院校往往把学生的护理职业技术能力培养作为教育的重点，在课程设置和实践活动安排上，忽视了对学生思想的教育和引导，导致很多护生在实习之初，没有做好足够的思想准备，开始进入实习医院时产生了一些学习和心理上的不适应。另外，在实习过程中，由于实习时间较长，一些学校把教育和管理的责任寄托于实习医院，对护生疏于管理，平时与护生的联系较少，不能及时了解和掌握她们的思想、工作和生活状况和动态，无法进行及时的引导和教育。

　　2.院校追求的目标和责任不同 追求社会效益，保证医疗质量，维护患者利益，对患者负责，是医院追求的目标和责任。在近一年的实习时间里，医院对护生管理的重点是专业技能的培养，而不是思想政治教育。由于目前我国医院的医护比例还较低，护生在实习岗位上承担的工作任务和工作压力较重，再加上医院与学校沟通较少，对护生缺少关爱，更增加了护生思想政治教育的难度。

　　三、加强院校合作，做好高职护生的思想政治教育工作

　　做好当前护生的思想政治教育工作，学校要充分发挥医院资源的优势，采用“走出去”和”请进来”等办法，多形式多渠道组织学生走出校园，到医院中去，同时也要主动把医院文化吸纳到校园，融入到大学生的日常思想政治教育中来。

　　1.走出去

　　学院要突出实践在思想政治教育中的地位，积极创造条件，拓展空间，使思想政治教育走出课堂，走向医院，走向“工作”。医院在具体的实践教学中，要开展形式多样、丰富多彩的教育活动，不仅让学生学习知识、领悟理论，还能改造思想、磨炼意志、提高素质。如护生在实习时，医院可利用科室、部门里优秀医护人员的积极言行感染和影响学生，以一个个鲜活的医患事例教育学生，培养学生对所学专业及未来所从事的职业的情感，提高思想认识，调动他们的学习积极性。医院结合工作岗位职责要求、劳动纪律、工作现场的实际，结合具体工作任务，还可以对学生开展诚实守信、遵纪守法、热爱劳动、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、责任意识、团队精神、艰苦奋斗、勤俭节约等教育，培养学生养成良好的职业行为习惯，遵守岗位职责规定、行为规范、劳动纪律、奖惩制度等方面的制度要求，树立良好的敬业精神和职业道德品质，从而使护生自觉地把理论与实践有机结合起来，构建起实现理想和人生价值的现实平台。同时，院校双方还可以利用先进事迹报道、成功典型示范、成果展示、领导慰问、慰问信等方式对护生进行精神鼓励教育，最大限度地调动护生参与实践的积极性。

　　2.请进来

　　医院文化是医院在长期医疗活动中逐渐形成的以人为核心的文化理论、价值观念、生活方式和行为准则等等。从高等职业教育人才培养的目标可以看出，医院文化对校园文化具有很强的互补性。医院文化对护理高职院校大学生的品德养成具有积极的熏陶和潜移默化的影响作用，如医院的价值观，护理工作的服务理念等，都会对学生产生积极的影响。将医院文化引入校园，通过引进医院文化的思想元素，将优秀医院的文化理念导入人才培养实践中，可以提升高职院校的管理水平和学生培养质量。如：邀请优秀医院的管理者、护理专家、优秀医务工作者到校走进课堂，开设医院文化课程或开展专题讲座、优秀毕业生讲坛和座谈交流，创新教学内容，推进职业素质教育进课堂，并直接在课堂上向学生传递医院文化的精髓，促进校园文化和医院文化的交流与融合；通过丰富多彩的校园文化活动，深化学生对医院文化的认同：通过校园环境的医学文化布置，在校园内营造突出护理特色的良好医院文化氛围；通过医院和护理行为文化的渗透，加强对学生“职业化”行为的训练；开设相关实践课程，组织学生到医院调研等。总之，通过在校期间对医院文化的吸纳与传播，实现院校文化的“零距离”，使护生在实习前的世界观、人生观，价值观和道德观建立在职业基础之上，培养她们服务患者的意识，以更快地融入将来的实习和工作岗位。

　　3.做好评价

　　传统的思想政治教育工作中，评价学生的主体是往往仅是学校的辅导员，且大多评价大都流于形式。因为实习护生有大部分时间是在医院中学习和工作，他们工作表现如何，个人的职业素质怎样，作为指导他工作的实习老师会更为清楚。因此，要将医院作为评价学生思想的一个重要主体，让医院参与对护生的评价。学校要建立详细的、可操作性强的评估办法和考核方式，加强与医院的协作，定期对学生实习期间的专业技能操作和学风医德进行综合评价，及时了解、掌握学生在医院期间的动态情况。医院也可为每一名实习生指定一名医院优秀员工为实习指导教师和思想导师，不仅帮助学生解决业务上的难题，也可对实习生的思想动态、出勤等情况作好记录和引导，考核结果及时反馈给学校和学生，培养实习护生严谨的治学态度和强烈的工作责任感，以严格的管理督促学生养成良好的医德和行医习惯。

　　4.抓好党建、团建工作

　　党、团组织是高职院校顺利开展思想政治教育的好助手。通过党、团组织主动搭建学校与医院之间的桥梁，创建院校党员、团员教育共同体，与医院党、团支部开展共建活动。一是建立医院基层党组织对实习护生中入党积极分子和党员的教育管理机制。学校与医院党组织共同建立组织生活、思想汇报、考察培养、推优评议等制度，医院可根据护生在医院中的实际表现，将各方面比较成熟的优秀团员和积极分子推荐给学校党组织，学校也可将护生中的一些优秀分子与医院共同进行培养教育。二是在医院里成立临时党支部和团支部，配合医院党组织对入党积极分子、学生党员进行培养与管理，方便组织开展各项党团活动，做好实习护生的思想政治教育工作。

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　　文/陈方