国际贸易专业实践教学模式浅析

　　一、应用型本科实践教学的功能定位

　　（一）学生专业技能锻炼的平台

　　实验教学居于中心地位，因为这是国家教育部实施高等教育教学改革的方向，另一方面也是顺应现代社会对人才的需求。高技能人才培养要求教学过程中必须注重专业技能培训。实践课是提高学生专业技能的重要平台，通过实验教学从知识的接受者变为知识的应用者，通过教师的教学设计，多角度多层次地思考、解决问题，培养团队协作能力和创新能力。

　　（二）教师提高教学效果的业务平台

　　教师是教学活动的设计者，学习活动的组织者和引导者，评价教师教学能力的一个重要因素就是教学效果。实验教学可作为理论教学的补充和延伸，提高教学效果和学生的学习效果。

　　二、国际经济与贸易专业实践教学模式的探讨

　　（一）我院国际经济与贸易专业实践教学现状

　　我院国际经济与贸易专业实践课程在实验室完成，主要实验课程有会计学原理手工与会计电算化实习、统计学原理模拟实验、ERP综合课程实习、国际贸易实务实验、金融投资模拟实验、外汇交易模拟实习、国际贸易综合实习、市场调研实习，校外实践课程为毕业实习。

　　（二）完善我院实践教学模式的探讨

　　1.重视教师实践教学能力的培养。实践教学效果关键在于教师的业务能力，包括校内实验课的实验操作能力和校外实训实习的业务指导能力。我院实验课和实训课老师多是专业课的任课教师，熟悉理论知识但缺少实践经验，教学效果不尽人意。应加强培养教师实践教学能力，课前进行相关培训，熟悉实验实训的具体操作流程；在有条件的情况下，派专业教师到当地的外贸企业考察学习或是兼职锻炼，积累国际贸易实际业务的经验，提升教学效果。

　　2.重视实践课教学方法的研究。我院国际经济与贸易专业的相关实验室比较完备，提升实验课教学效果的关键在于教学方法。在熟悉实验流程的基础上，教师应根据授课对象进行教学设计，学生知识水平不一样，在授课方法和侧重点上应因材施教。另外，在实验课授课过程中，教师应具备创新能力并根据经验不断探索新的有效教学方法，提升教学效果。

　　3.校企合作共建实训基地。国际经济与贸易是一门实践性很强的学科，仅通过校内实验室不能完全锻炼师生实际业务能力，实验室通过相关软件进行模拟操作和交易有局限性，学生专业素养培养效果欠佳。我院学生的校外实训只有大四实习，学生忙于毕业论文、找工作，实训效果不佳。因此，有必要和当地贸易企业、物流企业建立联系，成立实训基地，学生学习完专业课程时就可以进行实地锻炼，切实达到培养应用型人才的目标。教师也可以利用业余时间到实训基地进行实战锻炼，提高专业能力、教学能力并积累丰富的教学素材。总之，为了培养学生的专业技能和专业素养，适应社会需求，达到应用型本科人才培养的目标，我们应在现有的实践教学条件下不断探索，不断完善，不断提高。

　　本文立足与高校国贸专业的实践教学现状，对其模式创新进行了多次实验和研究，并取得了一定的喜人成果。以下是国际经济与贸易专业实践教学模式创新具体措施的详细内容。

　　1.完善课程体系，强化课程结构

　　在国际贸易专业教学的过程中，首先应坚定“学以致用”的教学理念，设置好课程大致方向。把实践教学与理论教学放在同等重要的位置上，使课程体系更加完善，结构更加合理。实践教学要发挥其纽带作用，及时开展以巩固学生的理论知识，使其所学都能得到强化。增强学生对所学内容的记忆。便于以后的灵活运用。对于理论教学的课程可以依据实际情况作适当的压缩，加长实践教学时间，对学生的贸易能力定期展开模拟训练，提高他们的实践能力。对传统的“以教为主”的教学方式进行改进，提高实践教学在整个教学过程中的比例，使教学模式向“以学为主”转化。培养学生的自主创新能力，使他们的创新思维得到扩散。另外，要从国贸专业的本质出发，考虑该专业的整体性，确定教学目标。通常情况下，实践教学包括三大教学内容。基础实践是其最基本层面，再就是专业实践，最后才进行综合实践。层层叠进，富有层次，合理有序。针对不同的年级，设置不一样的实践教学内容。年级越高，实践技能要求也越高。通常大一只要了解基本的实践技能就可以，像简单的口头英语表达。大二大三再依次递增，对于实践项目要做到慎重选择和事前实验，确保其高效性。

　　2.增强实践模拟训练，借助网络技术进行教学

　　在实践教学过程中，加大模拟训练的力度，使抽象教学变得更加具体形象化。制定完整的学习计划，丰富实践教学内容，在原有的基础上增设实验设计、实践审核等操作型内容，再指导学生进行多方向评价，提高学生在教学中的主体性，提升他们的综合能力。开展多种实践活动，不仅能够有效促进师生、生生之间的情感交流，还能让学生在玩中掌握实践要领，提高学习的兴趣。此外，各大高校还要充分利用各种物质资源。最常见的就是网络技术。借助计算机设备，能够大大扩大教学途径，建立网络站点，让其为实践教学服务。通过动态、虚拟的教学系统，学生可以进入到真实化的贸易过程之中去，增强实践体验，提高操作能力。对于网络系统可以进行事先的设置，把各种贸易信息以更直观的形式表现出来，方便学生获取。在网络实践教学时，要做到适时的“放手”，让学生在自主摸索与锻炼中领悟真谛，得到提高。在教学评价上，也能利用计算机设备加以辅助，有效节省人力物力，保证评价的公平公正。在实践教学中应用先进科技，是封闭式教学的巨大突破。

　　3.增强学校与企业之间的合作关系，提高社会资源的利用率

　　学校与各经贸企业之间应该建立良好的合作伙伴关系，为学生在之后的实践中寻找更好的社会平台。学生在学校学习的时间毕竟有限，所以，学校要辅助学生展开第二课堂的学习。社火就是一个大课堂，老师可以指导学生充分利用假期实践，寻找与专业相对应的企业单位进行实习，不仅能够提高实践能力，还能开拓自己的视野，吸取更多实践经验。学生在社会实践中，可以学到学校内以外的知识，自主调研和口头表达能力也会得到大幅度的提高。在分析解决问题上形成自己独到的见解，真正实现实践能力的提高。使学习范围由课内走向课外，调动了对其他资源的利用率。在学生实践学习过程中，老师要尊重每位学生的个性发展，做到尊重学生，与学生培养亦师亦友的关系。对于学生在实践中遇到的困难，要有耐心地进行解答。对于表现优秀的学生，要做到及时的表扬和鼓励，从而使实践教学模式创新得到全面提高。

　　刘树本