中专卫校计算机基础教学存在的问题及对策

　　计算机技术已经渗透到社会生活的方方面面，因此，计算机基础教育在培养更加符合信息社会需求的高素质人才的过程中起着非常重要的作用，在中专卫校中做好计算机基础教学的工作，切实提高学生的计算机基础水平高，具有一定的重要性与必要性，但是现阶段中专卫校的毕业生往往计算机操作水平较低，欠缺基本的计算机操作技能，难以适应当今社会医疗信息化的发展，从中也反应出中专卫校的计算机基础教学存在着不少问题。

　　一、中专卫校计算机基础教学存在的问题

　　（一）学生计算机水平参差不齐

　　由于中专卫校特殊的办学性质，所以其生源素质普遍较低，学生不仅文化基础薄弱，其计算机基础水平也存在着参差不齐的现象，一部分学生对计算机的基础知识了解较少，还有一部分学生在入学前就已经掌握了一定的计算机基础知识，但是教师并没有认识到这种差异性，对所有学生都采用统一的教学方法与教学目标，没有对学生进行全面照顾，所以学生的计算机基础水平更加不均衡，基础较好的学生难以进一步突破，基础较差的学生往往丧失对计算机基础的学习兴趣。

　　（二）计算机应用教材缺乏专业性

　　现阶段中专卫校采用的计算机教材，主要包括计算机网络、Internet、Windows操作系统、计算机硬件基础知识以及计算机的维护与安全等内容，其涉及面比较广泛，但是并没有过多涉及到与医学相关的计算机技术应用知识，即使偶尔提及也只是一笔带过，所以不能让学生认识到学习计算机基础知识的重要意义与作用，难以激发学生对计算机基础知识的学习兴趣，事实上，计算机在医学领域中得到了广泛应用，临床诊断、数字医院以及远程医疗都离不开计算机技术的支持，所以如果缺乏专业性的计算机基础教育，学生的计算机应用水平也不能得到有效提高，因此，中专卫校的计算机教学应该精简一些理论性的内容，增加一些专业性的、与医学相关的内容。

　　（三）计算机教学手段落后

　　与其他课程相比，计算机基础课程具有较强的实效性与实践性，如果在其教学过程中采用比较落后的教学手段，难以激发学生的学习热情，落后的教学手段主要指的是“黑板和板书”的教学方式，这种传统的教学方法比较适用于一些理论性知识的教学，而在计算机基础教学过程中，在机房实现学生一人一机的学习才能真正提高学生的计算机操作水平，但是目前有的中专卫校教学条件较差，基础设施配备不足，不能满足计算机教学的需要，同时还缺乏专业的网络学习软件以及考试系统，教师只能进行口头讲解，大大降低了计算机教学的质量与水平。

　　二、解决中专卫校计算机教学问题的对策

　　（一）采用“因材施教”教学法

　　鉴于中专卫校学生计算机基础水平参差不齐的情况，教师要在新生入学后根据其对计算机的掌握程度对其进行分层，便于因材施教，分层既可以采用计算机基础水平考试的方式进行，也可以采用问卷调查的方法，重点考察学生对计算机常用软件的掌握程度、机算机的操作水平以及对所学知识的倾向性等等，将学生划分为基础较差与基础较好两个层次，前者对其进行一般性的计算机基础知识教育，后者对其进行计算机基础应用知识的深入学习，鼓励其参加相应的认证考试，同时教师也要根据学生的不同层次制定出不同的教学目标，采用“因材施教”法进行教学。

　　（二）提高计算机教学的医学专业性

　　提高中专卫校学生的计算机应用水平，还要将其基础知识与专业知识联系起来，提高计算机基础知识的应用性与实践性，中专卫校的计算机基础教学应该与普通专业的计算机课程区分开来，其教学目标应该加强计算机基础知识的应用性，在其中渗透医学信息技术，在护理专业的教学过程中，向学生讲述磁共振成像(MRI)、医学信息检索、计算机断层扫描(CT)以及医院信息系统(HIS)等在医学检查中会应用到的相关内容；在药剂专业的教学过程中，向学生讲述医学数据统计处理软件的相关内容，激发学生的学习兴趣，引起学生对计算机基础知识的关注，提高教学效率，并能在穿插医学信息知识的过程中使学生的知识面得以拓宽。

　　在对上述计算机基础知识学习的过程中，学生可以有针对性地学习医学信息知识，通过利用专业性的软件工具对各种具体问题进行有效处理。

　　（三）利用先进的教学手段

　　在中专卫校的计算机基础知识的教学过程中，如果需要讲授一些具有较强操作性的计算机课程，教师应该采用先进的教学手段，利用“演示+操作+讲解”的教学方法，实现课堂气氛的活跃以及学生兴趣的提高，达到理想的教学效果，学校方面应该不断加强计算机教学的基础设施建设，为实现先进教学手段的利用奠定良好的物质基础，不仅要兴建更多的多媒体教室，加强多媒体技术在计算机基础教学中的应用，还要实现一人一机的教学呈现方式，确保每一个学生都能得到操作与实践的机会，并且通过反复演练调高自己的计算机应用水平。

　　结语：

　　综上所述，现阶段的中专卫校的计算机基础教育出现了一些不可忽视的问题，影响了学生计算机基础水平的真正提高，所以学校应该顺应时代的发展需求，不断学习先进的教学经验，积极转变计算机基础教学方法，采用“因材施教”教学法，提高计算机教学的医学专业性，同时利用先进的教学手段，为社会培养出具有较高素质的专业医学人才。

　　参考文献：

　　[1]赵文艳.卫校计算机应用基础教学中的几个矛盾与对策[J].卫生职业教育，2014（09）

　　[2]潘钰武.中职卫校计算机应用基础课程实训课改革设想[J].科教文汇(下旬刊)，2014（04）

　　[3]彭强.提高中等卫生学校计算机基础教学水平的探讨[J].中国教育信息化，2010（16）

　　[4]朱荣艳.中职计算机基础教学改革[J].计算机光盘软件与应用，2013（21）

　　[5]胡海.刍议中专计算机教学教法改革与思考[J].河南科技，2013（09）

　　作者：李文

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