幼儿园教育中开放式教育的应用

　　引言

　　教育理念和教育模式的探索与创新，是教育领域永恒的话题。尤其对幼儿园教育而言，与幼儿的成长息息相关，树立科学合理的教育理念，构建高效的教育模式，对启迪幼儿的创新能力，树立健康心智也会起到十分重要的作用。

　　一、开放式教育

　　开放式教育是一种新颖的教育模式，较之传统封闭式的教育方式和方法，开放式教育打破各种常规的桎梏，将教育从校园内部延伸到校园之外，实现了学校与社区等的紧密结合。

　　在开放式教育模式下，要注意不断更新教育理念，并寻找新的教材和教学方法等。在各种教育产品方面，要注意打破以往幼儿教材简单复制改进小学教材的思维模式，以知识和技能教育为主，强调教材的幼儿化，教学方法以活动式、游戏式教学为主，为幼儿创造一个自主学习的条件，在集体教学活动中提高。在教学模式方面，咬着狐疑从多方面出发，提高教育的开放性。包括教学资源开放、学习内容开放、学习目标开放、学习方式开放、教学管理开放、教学评价开放等。

　　二、开放式教育应用于幼儿园教育

　　（一）营造开放氛围，合理利用资源。

　　将开放式教育模式应用于幼儿园教育之中，首先要在幼儿园内部营造出良好的开放氛围，并合理利用各种资源。以往的幼儿园教育中，教师处于主体地位，对幼儿进行教育的时候，也大多采用封闭式的教育模式。于是，整体教育氛围较为沉闷，孩子们的天性受到了压抑。教育教学效果不佳，也不利于孩子们的健康成长。因此，在应用开放式教育的时候，教师要注意在日常的工作和生活中为孩子创造轻松、愉悦的学习和成长氛围，促进其快乐成长。要注意摒弃以往管教式教育条条框框的约束，予以孩子更多的自由空间。教师要注意积极主动的和孩子们交流，和孩子们打成一片，了解其真实的想法和需求等。并注意了解孩子们的想去爱好，然后结合不同孩子的具体兴趣爱好等，予以合理的引导。为立足幼儿园教育的各种资源，为其提供发展和展示的空间。例如，在幼儿园的日常环境布局过程中，可以为孩子提供一定的发挥空间，由孩子自己动手，按照自己的想法和喜好来美化环境。于是，孩子可以在一种宽松、开放的环境下锻炼自己的动手能力，满足自己的身心需要。孩子们更是通过自己的实际动手过程，提高了自身的主动意识，感觉到自己是环境的主人。并从中获得新知识，学习新技能。

　　（二）校园结合家庭，实现家园互动。

　　家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿园重要的合作伙伴。开放式教育模式下，离不开家庭教育的积极配合。因此，为了让家长了解孩子在园学习和生活情况，对幼儿园的教育教学工作有一个全面的了解，需要采取校园结合家庭的方式，实现家园互动。幼儿园可以定期邀请幼儿的家长走进校园进行观摩聆听，亲临其境感受成长。通过各种教育教学观摩，家长可以更加详细地了解幼儿园课程教育模式和活动教学环节，并通过教师对不同课程要求及教育内容设计、活动组织，看到孩子在园里参加课堂活动的真实表现，从中发现孩子兴趣点和闪光点，为家园有针对性、有意识、有目的地开展各项教育及有效的家园沟通奠定基础。家长通过亲临其境感受孩子在园一日常规的每一环节，从入园礼仪、早操活动、课程安排到盥洗、进餐秩序、散步午睡习惯等一些必做的细节中，都记录着孩子们由最初的不懂不会不能，到现在的明白会做和能做阶段成长变化的足迹，带给家长更多的是惊喜和欣慰，并对孩子明天成长的憧憬充满了殷切期待。于是，家长们少了一份顾虑，多了一份对幼儿园的信任，维持了良好的家园关系。通过家园互动和开放，既锻炼了教师、成长了孩子、温暖了家长，也可以为幼儿园教育水平再上一个新台阶打下了坚实的基础，为促进家园合作、加强家园联系搭建了一个更广阔的平台。

　　（三）紧密联系社区，挖掘社区潜力。

　　开放式教育模式下，幼儿教育要注意积极的利用各方方面资源。在不同的社区中，都拥有不同的文化资源和良好的人文环境等，具有较强的挖掘潜力。因此，幼儿园教育中，要注意紧密联系社区，挖掘社区潜力，实现开放式教育。例如，幼儿园可以邀请社区民警来园为孩子们进行安全知识普及，帮助孩子们掌握更多安全知识，增强安全意识，掌握必要的安全防护技能等。幼儿园还要注意敞开校门邀请社区代表、人大代表、政协委员等走进校园，走进校园看环境，参与座谈谋发展。并为学校教育献计献策，共创优质教育。各幼儿园可以结合自身的好司机情况，设置和发放对幼儿园各部门工作情况的调查问卷，请来园每位社区代表等认真填写调查表上的各项内容，并以无记名方式投掷意见箱内，以便更好的倾听大家的心声、寻求大家所看所需所想，积极主动改进工作上存在不足的地方，以带动家园和谐发展的风帆，形成社区与幼儿园携手共教育共管理共成长的崭新局面。通过社区和学校的紧密互动，可以帮助社区真切地体验到孩子的学习生活情况，也能看到老师的工作状态，能够进一步加强沟通。从而形成良好的互动，加强校园与社会各界的联系与沟通，从而提高教育质量，更好地办人民满意的教育。

　　三、结束语

　　总之，幼儿园教育水平想要实现全面提高，需要走向社会，打破原来“围墙内”的封闭式教育，实现最大程度上的开放。这是社会化大教育本身发展需要，也是整个社会发展的迫切要求。通过开展开放式教育，可以让学校教育更好的融入社会，积极探索学校、家庭、社会三位一体的开放式素质教育模式，营造家校、家庭、社区“互动、同育、共谋发展”的育人环境，促进幼儿园教育科学和谐、均衡优质发展。

　　参考文献：

　　[1]刘慧.幼儿园开放式教育中存在的问题与解决途径[J].学前教育研究，2012，(5)：67-69.

　　[2]张家彦.论幼儿园开放式教育现存问题与解决对策[J].新课程学习.上旬，2013，(4)：125.

　　[3]丘韶霞.浅谈幼儿园开放式讨论活动的开展[J].教育导刊（下半月），2013，(4)：86-87.

　　◆樊晓艳 王旎

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……