技工学校职业素质教育体系建设及实施的思考

　　一、技工学校职业素质教育体系建设的目标与思路

　　加强技工学校职业素质教育体系建设，就是要坚持育人为本，德育为先，进一步加强职业素质养成教育，着力推进职业道德教育，改进道德素质教育的教学方法和综合评价办法，丰富职业道德教育活动的载体和渠道，切实增强道德教育工作的针对性和时效性，培养学生具有良好的职业道德素质、职业行为习惯和健全的人格。

　　（一）以人文素质教育为基础，将职业道德贯穿人才培养的全过程，形成“在实践中育人，在体验中成长”的道德素质教育模式。

　　（二）进一步丰富文化资源，强化企业文化的导向作用、凝聚作用、激励作用和创新作用，建立“和谐职业人”培养机制。

　　（三）营造体现行业特色和学校特色的专业文化环境，在职业环境和专业实践中培养学生的职业素质。

　　二、技工学校职业素质教育体系建设的途径选择

　　(一)打造素质精良的职业素质教育工作队伍

　　培养和提升学生的职业素质有赖于高水平的教师队伍，而职业素质教育工作队伍既包括思想政治理论课教师，还包括专业课教师和辅导员等教职员工。为此，一是要以校风教风学风建设为核心，把校园建设与依法治校、以德治校紧密结合起来，完善各项规章制度，严格校纪校规；二是要加强教职工思想政治工作，提高教职工的职业道德素质。要抓好教职工的政治理论学习，努力提高教职员工的思想政治和政策理论水平。加大师德教育力度和深度，把师德建设作为一项基础性工作来抓；三是要建立思想政治教育工作人员分层次、多形式的培训体系，按照职业化、专业化、专家化的标准，加强对学生工作人员的能力培养；四是要加强外聘兼职辅导员队伍建设，聘请企业劳动模范、技术能手以德育辅导员的身份参与思想政治教育工作。

　　(二)推进“以学生为本”的“体验式”素质教育

　　营造健康高雅、生动活泼、丰富多彩的校园文化氛围，形成促进学生职业素质提升的土壤，提高技校学生的社会认可度和社会影响力。

　　1、要积极发展学生社团组织，开展内容丰富、形式多样的校园文化艺术活动，并以此为载体，不断丰富校园文体生活，构筑健康高雅、生动活泼、丰富多彩的校园文化氛围；

　　2、是要开展实用技术创新活动，切实将早期科研训练纳入培养计划，打造以科技素质和专业素养熏陶为目标的专业文化平台。抓好科技文化专题讲座和科技服务活动，注重学生技术创新的系统训练，鼓励和资助学生组织科技小组开展科研、创业实践活动和社会实践活动，培养学生创新意识、创新能力与创新精神，形成崇尚技术、重视技能的氛围；

　　3、要进一步开展普及性的技校学生心理健康教育，建立心理问题预警机制和危机干预机制，让心理健康教育深入学生之中，引导学生构建阳光向上的心理特质；

　　三、在技校生的职业素质教育工作中要注意以下几个方面。

　　1、做好新生入学教育工作，初步形成职业观念和意识，使学生迈好人生关键一步。为了给学生的在校全程教育培养工作打好基础，通过入学教育及专业介绍等多种教育形式，使学生适应由中学生到技校学生的转变、学习方法与生活环境的转变等；做到了解专业、热爱专业、爱校爱系，产生学习的源动力；明确奋斗目标和做好职业规划。通过新生教育主要解决学生学什么、为什么学和怎样学的问题，保证学生能比较轻松地进入专业学习。

　　2、明确职业素质的基本要求和基础，培养爱岗敬业合格人才。为了培养符合社会需求的、企业用得上、留得住的专门技术应用性人才，在学生的教育培养全过程中，首先要进行思想教育与道德教育，只有明确了学习目的，才能产生学习的源动力，才能学到扎实的专业技能与知识。要以“两课”教育为基础平台、以班(团)会为载体、以学生管理队伍及学生骨干队伍为主力等三个工作层次贯穿始终。使学生对政治信仰从了解到熟悉，从模糊到清晰，逐渐建立正确的爱岗敬业基本道德与思想体系和荣辱观。

　　3、切实提高教师综合素质与能力，形成职业素质教育的良好环境与导向作用。打铁先要自身硬，要培养高素质的学生，教师就必须具备很高的职业素质与能力，形成良好的教师道德规范和业务能力并在教学过程中教育和影响学生，起到良好的教育导向作用。此外，通过产学研结合与校企协作等形式，不断壮大和努力打造“双师型”教师队伍，提高教师的专业技能与综合能力，学习和掌握实际生产中的工艺与技术，使全体教师既掌握前沿的专业科技知识，又能在教学过程中做到理论联系实际，提高学生学习兴趣与效果，重在提高学生的专业实践动手能力。

　　4、结合实际制定相适应的专业教学计划和人才培养规划，并能与时俱进，按需调整，保证职业素质教育的科学性、系统性、完整性和适应性。技校职业教育的教学指导思想是使学生获得相应职业领域的能力。教学计划、课程及质量评价标准都以使学生获得能力为中心进行编制，一切教学工作都以使学生获得能力为出发点和终结点。要注重通过调查、问卷、个别了解、听取汇报等形式及时掌握和了解学生的学习、生活、思想动态与顾虑以及社会专业需求状况等情况，能及时对相关计划或规章进行修改或调整。

　　5、开展多种形式学生课外活动与社会实践活动，促进综合素质提高。为了培养和提高学生的自学能力、写作与思维能力、沟通能力、组织协调能力、表达能力、创新能力、计算机能力、专业动手能力、身体素质等，寓思想教育与能力培养于多种学生喜闻乐见的课内外活动形式当中，提倡参与、实践、提高，达到提高综合素质的目的。创造职业素质训练的氛围和平台。

　　6、加强日常管理，重在平时养成，形成基本的职业素质和习惯，成就合格人才。对于学生管理工作，在全面教育的基础上，重在平时的贯彻与落实。使学生明白，学校的管理是根据社会和用人单位对员工的素质要求而提出具体措施并管理的，消除学生的抵触情绪与消极心态，变被动管理为主动适应，减小管理过程中的问题与难度。工作中应注意抓住“三个队伍”(学生管理人员队伍、班主任队伍、学生骨干队伍)，提高他们的教育管理能力，以点带面；使学生在学习、生活、适应能力、自理能力等方面有很大的提高并不断完善，养成良好的行为习惯。

　　◆邹润华