试论Blackboard学习平台的混合学习模式的探索与实践

　　引言

　　Blackboard的学习平台是国际知名的一个学习平台。不仅已经具有了成熟和稳定的特性，也能支持大量访客的访问。其所具有的很强的交互能力和支持多语种等等的突出的特点，使Blackboard平台在国际上得到广泛的应用。所以研究Blackboard平台的混合学习的模式对于国内高等院校如何提高对人才的培养能力和对课程体系的完善以及对改革途经的拓宽都具有不可忽略的重要意义。

　　一、Blackboard学习平台混合学习模式的概念

　　Blackboard平台将课程作为核心，拥有可以独立运行且支持二次打开的模块化的构造。Blackboard平台由五个主要的功能模块组成，课程的内容模块，拥有供教育工作者发布及管理教学的活动的资源，如课程内容和信息、文档和作业等等；选项的模块，这个模块可以对课程网站实现实时的管理，控制界面，还能对进行与课程的资源相关的一系列的操作；课程工具的模块，此模块可为课程的教学供应各种各样的工具，突破了时间和空间的限制，有助于教育工作者和学生沟通及交流、分享心得。

　　混合学习有效地综合了混合教学的媒体和教学资源，结合了课堂教学以及在线学习两种环境，并结合了教育工作者的主导教学以及学生的自主参与。Blackboard学习平台通过两个层次来进行相关的探索。在1989年进行了实验，总共对78门课程进行了测试，将这些课程的详细内容都上传到Blackboard平台上，以此让学生自主地获取自己所需的相关课程的信息。包括课程名称和简介、教学大纲、电子教案、课程内容、练习与测试等等，这是全校全部课程Blackboard平台建设的第一个基本目标[1]。第二层次是试点建设层次。其重点是共享资源和学习交流，并通过对课程的管理进行增强来推进合作化的学习，对教学过程中核心因素进行强化。第二个层次不仅是建设的重点，更是Blackboard平台的创新教学的重心任务。

　　二、Blackboard学习平台的混合学习模式的优点

　　2.1对于教育工作者及学生的意义

　　通过Blackboard学习平台，教育工作者或相关人员能将学习资源上传到Blackboard平台上，学生能够通过此平台随时随地获取自己所需的有关学习的信息，还能利用平台来和其他的同学或者教育工作者进行深切的交流，这种手段较好的促进了学习着的学习，且还能岁学生学习的自信心及积极性有所提高，对于学生来说拥有积极良好的学习心态对学习的效率起到了不可忽视的作用。虽然学生自主学习的能力得到了提高，但人与人之间必要的交流仍然是不可缺少的。Blackboard学习平台还能起到加深人与人之间深入理解的作用。

　　首先，教育工作者可以及时记录下学生在学习中所遇到的问题，并对这些问题进行充分的分析，然后及时地与学生深入的进行沟通，以此提升教学水平及成效，同时提高了学生的学习质量。再者，教育工作者可以将课程信息及具体的课程的教学计划发布到学习平台中。让学生及相关教育工作者可以进行阅读并发表自己的意见，并能相互的进行评论或反馈等等。这样教育工作者就能充分的对相关教学计划进行完善，同时学生也可以及时做好自己的学习计划，有效的安排自己的学习。教育工作者通过Blackboard学习平台可以向学生提出相关问题，提升学生自主学习性和积极性，还可以对学生们的语言沟通能力进行一定的提升，是学生学会认真虚心的听取他人的意见及看法并接受别人提出的意见和建议。这种全新的教学模式打破了传统的教学模式的僵局，充分体现出学生是教学的主体的教学理念，是一种较为先进的教学理念。

　　2.2教学评估与反馈

　　教学评估就是直接性的注重教与学达到了何种效果，及其特定的方式，它与教与学的互相的活动的从各个角度进行的分析和诊断密切的相关。通过Blackboard学习平台实施的评价和反馈所得到的信息不仅能用来指导教育工作者的相关的教育及学习者相关的学习。另外，它还起到鼓励和促进教育及学习活动这个重要作用。通过Blackboard学习平台，教育工作者可以及时的收集和总结各种评价和信息，并以据分析后的结果进行反馈及建议，在Blackboard学习平台中，还能使用平台中的讨论版块来将反馈的信息反馈到学生中。Blackboard学习平台可以让学生对自己目前的学习情况客观的进行了解，然后进行一系列必须的完善，Blackboard平台的评价数据能用来对以后的学习计划进行一定的修正，并提高学生们团家合作的能力。

　　三、结束语

　　Blackboard学习平台通过网络与计算机技术对传统的教学方式具有的缺点进行了弥补，并能充分的调动起学生们的自主学习和积极性，把学生作为教学的主体和中心，给学生创造出能够进行主动探索并勇于创新以及团队合作精神的学习氛围。当然事物具有两面性，这个学习平台也存在着些许不足。比如，因为此平台基于计算机技术，所以在操作上可能具有一定的复杂度，可能会对部分教育工作者带来负担，而一些学生也可能较易受到其他的因素的干扰就不能进入平台全身心的投入学习。但是也正因为如此，教育工作者就需要具备更高的责任心，认真的学习和掌握这门技术，以此对我国的教育事业起到一定的促进作用。

　　参考文献：

　　[1]陶漪，杨宋华.基于Blackboard网络教学平台的混合学习模式探究[J].电脑知识与技术，2013-12-05

　　[2]肖金芳，施教芳.混合学习模式的研究和探索[J].中国远程教育，2013-05-06

　　[3]黄德群.基于高校网络教学平台的混合学习模式应用研究[J].远程教育杂志，2013-06-01

　　[4]李闻歆，单子鹏.Blackboard网络教学平台下“探究式学习”的研究与实践[J].计算机教育.2010(01)

　　◆姜兴华

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……