浅谈校园文化的德育功能

　　校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的个性、心理素质、道德礼仪、行为习惯、知识才能以及对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的最终目标就是创设一种文化氛围，以期弘扬优秀文化，陶冶学生情操，提升学生审美情趣，培养学生良好行为习惯，全面提高学生素质。这些功能也正是学校德育工作的主旨。教育部明确规定：要重视校园文化建设，以进一步加强和改进学校德育工作。因此加强校园文化建设，充分发挥校园文化的德育功能，不仅是学校育人的需要，更是时代的需要。

　　一、弘扬优秀文化，塑造完整人格

　　优秀文化往往是精髓文化。它可以是诗词曲赋、名人名言，也可以是宣传标语、书法绘画，还可以是校风校训、教风学风等。在校园文化建设中，可以将其通过橱窗、海报、挂画、匾额、条框等各种形式展现出来，创设出文墨书香、丰富多彩的优美环境。小学生爱表现、善动脑，让他们置身这种优美的文化环境当中，既可丰富文化知识、满足他们个性化、多样化的精神需求；又可调控情绪，培养其良好的心理素质，更能激发他们的自尊心、自信心和自豪感，形成积极向上的学习生活态度，对塑造他们完整的人格有着极大的促进作用。

　　二、规范学生行为，形成认知导向

　　优美而富有导向性的校园文化可以有效地规范学生行为。学校是一个纪律场所，学生在学校要受到校纪校规以及各种有形、无形的规章制度的约束和规范。但很多时候，许多明文规定的学校制度其管理效果并不是很理想，究其原因是其枯燥、严厉，往往会受到学生的心理排斥。若将这些管理制度渗透到校园文化建设中，将严肃的条文规定化作一句温馨的提示语、一个造型优美的告示牌或一块充满书香的橱窗，不仅可以美化校园环境，更能让学生自觉地依照“规定”规范自己的行为，形成认知导向，逐渐养成良好的日常行为习惯。

　　三、陶冶学生情操，提升审美情趣

　　校园文化本身就具有较强的审美性。美丽舒适的校园环境，漂亮整洁的教室布置，丰富多彩的文化活动，文明礼貌的校园用语，团结和谐的人际关系都可以诱导学生鉴赏美、追求美、创造美，让学生感受环境美、心灵美、语言美、行为美。同时，优美的校园环境可以形成一种无形的力量，激发兴趣、启迪智慧、陶冶情操，让学生在潜移默化中提升学生认知水平，培养学生良好的行为习惯，促进学生的健康成长。

　　四、增强合作精神，树立竞争意识

　　校园文化建设是集体行为，需要一个集体协作才能塑造学校良好的形象。在校园文化建设中，为了一个共同的形象和发展方向，需要每个学生贡献智慧，集体协作，才能打造出一流的校园文化环境，比如班级文化布置、校园学生展示平台、文体竞技活动等，都是每个学生共同的思想结晶。同时，在这个过程中，集体行为往往激发出每个学生的竞争意识，让他们在活动提高动手能力，培养创新精神，建立和谐的人际关系，促进学生全面发展。

　　五、凝聚激励人心，传递教育正能量

　　在校园文化的实际活动中，学校的好人好事、决定决议、时尚风尚以及社会新闻、时事政治等，都会通过校园广播站、校报、校刊等形式迅速传播开去，并在学生中产生共鸣，形成联动效应，其影响力是巨大的。此外，各种社团活动、形形色色的海报等都起到了极强的宣传作用。当健康向上的校园文化占领了学校主阵地，就能自觉抵制各种不良的社会思潮对学校的渗透和影响，净化育人环境。同时，学生在与不良社会文化思潮作斗争的过程之中，明辨是非、认清了方向，也受到了锻炼，得到了提高。可以说，校园文化通过引导认知，形成正确的舆论导向，把校园中的每一个成员凝聚起来，并激励他们朝着良性方向发展。

　　校园文化是在学校德育的引导下开展起来的，学校德育赋予它以核心内容和本质特性。与此同时，校园文化又是不断提高学校德育成效的大有潜力的教育资源。首先，校园文化是学校德育极其重要的载体，依托这个载体，学校德育能够更加实实在在和富有成效地开展起来。其次，校园文化也是学校德育极其有效的一种途径，通过这种途径，学校德育能够更好地拓宽教育渠道，使学生的德育生活形式多样、丰富多彩、生动有效。再次，校园文化还是学校德育极其重要的一个实践条件，利用这个条件，学校德育更加符合知情意行发展的教育规律，真正收到教育人、塑造人品的功效。

　　◆郭德馨