浅谈做好高校辅导员工作的几点认识

　　摘要：辅导员在大学生思想政治教育体系中扮演着重要的作用，是大学生思想教育体系中的教育者和领路人，为培养德才兼备的全面发展的合格人才发挥不可替代的作用。如何引导大学生树立正确的的价值观念是教育者的当务之急。本文通过笔者多年的思想政治教育经验，从提升辅导员的明确育人职责、加强自身学习、提高沟通技巧、培树优秀学生骨干等方面论及大学生思想政治教育的心得体会。

　　关键词：高校思想政治辅导员角色 立场 体会

　　高校辅导员在大学生思想政治教育体系中扮演着重要的作用，是大学生思想教育体系中的教育者和领路人。随着高校教育改革的不断深化，教育思想、教育对象也发生了很大变化。这对高校德育提出新要求和新挑战，我们必须建立一支精干的具有献身精神和较高政治业务素质的辅导员队伍适应形势需要。辅导员的政治素质、思想素质、理论水平、严谨的治学态度、良好的师德、精湛的教艺、强烈的敬业精神等，均对辅导员育人效果起着决定性作用。

　　《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍中的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。党和政府高度重视辅导员队伍的建设，明确了辅导员的教师身份。然而由于我国传统辅导员体制等诸多因素的影响，当前高校辅导员的角色多重问题仍然突出，辅导员的工作压力仍然巨大，这一问题的解决需要政府关于辅导员角色定位的进一步明确和辅导员工作方法的不断提高。本文结合作者从教二十多年来辅导员工作的实践，围绕辅导员工作方法谈几点认识。

　　一、明确育人职责

　　高校是育人之所，辅导员作为高校教师的重要组成部分，传道授业解惑责无旁贷，而且当以为国家培养合格的建设者为己任。古人云：“一年之计莫如树谷，十年之计莫如树木，终身之计莫如树人。”作为大学生思想政治教育具体任务的执行者，辅导员是大学生健康成长成才的指导者、引路人，辅导员当牢固确立大学育人的教育理念，把握大学不同年级的发展规律，针对不同家庭环境和教育环境成长起来的学生要分类施教，不断在思想上引领青年学生成长。由于当今大学生独生子女居多，成长的环境较为优越，加之高考压力过大、对考上大学后学习生活认识不充分等，导致大学生独立性不强、目标缺失、学习意志不坚定、生活懒散，进而缺乏正确判断是非的能力，出现了将大学成长正常现象认为非正常现象，非正常现象认为是合理现象。

　　二、加强学习理念

　　在思想上做大学生的引领者，为他们答疑解惑并非易事，尤其是在信息时代里，学生获取信息渠道广泛，知识庞杂、良莠不分，这就要求辅导员不断加强学习的理念，广泛涉猎教育学、心理学、政治学、社会学、哲学、美学等领域的知识，尤其是理工科出身的辅导员要重视人文社科领域知识的提高。通过不断学习，提高理论水平和综合素质，这样辅导员对一些社会现象及学生面对的困惑才能看得懂，解释通，说出的话学生才能信服，大学生最信赖的还是有知识且把知识讲得通的人。

　　目前高校辅导员的地位和工作现状有明显改善，但仍存在着辅导员角色不清、角色多重、职责繁杂的现象，似乎一切关于学生的事情都与辅导员有关，以致辅导员每日工作超负荷，无暇顾及学习。这种现象势必影响辅导员队伍的建设和辅导员自身的提高，为此高校从长远发展考虑，应加大辅导员队伍建设的力度，明确辅导员的职责，合理定位辅导员角色，为辅导员提供学习的机会。辅导员也应做到挤时间学，利用零碎时间学，多渠道地学习。

　　三、培树优秀学生骨干

　　青年是一个国家的希望和未来，大学生更是未来社会发展的主导力量，而大学生如何才能担当起历史的重任？四年的大学生活对其未来发展至关重要，大学生应在宝贵的四年时间里培养独立学习、独立生活、独立思考及与他人和睦相处、团结协作的能力。为此，辅导员应注重为学生搭建“自我管理、自我教育、自我服务”的平台侯书记讲话，培树一批优秀学生骨干，通过骨干带动整体。

　　笔者认为培养学生骨干的类别可尽量广泛，如学生党员骨干、学生干部骨干，学习科研骨干及文艺体育骨干等，通过搭建平台实现对具有不同优势学生的教育。同时可让学生在实践过程中明确责任意识，感受自身价值。辅导员则通过学生骨干的培养，使学生班级更加具有凝聚力和向心力，使班级同学更有朝气和活力，有利于良好班级风气的形成和提高。

　　四、提高沟通技巧

　　辅导员的工作就是与人打交道的工作，与人打交道就要注意沟通方式和技巧。辅导员面对的大学生具有各自的生活背景，其家庭环境及受教育的经历不同，生活习惯、脾气秉性、地域文化都有很大的差别。因此要与学生进行有效的沟通，辅导员应注意提高工作方式和技巧，这样才能较为全面地了解学生。其次，要注意沟通的时间，避免冗长、沉闷，以致影响沟通的效果，让学生厌烦。第三，要注意沟通的语言。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句话说得好，能让学生感到温暖，说话“不中听”，容易挫伤学生的自尊心。批评学生要做到惜字如金，鼓励学生不要吝惜语言。总之，讲理要透，方法要科学。第四、沟通形式可以多样。沟通可以通过面对面、手机、QQ、微信等方式，让学生易于接受。

　　高校辅导员工作很平凡，因为我们做的小事领导不一定都能看到；辅导员工作很伟大，我们真能影响或改变学生。大学生是民族之希望，大学生是国家之未来。辅导员又恰恰是大学生关键时期的引航人，辅导员工作需要无怨无悔地奋斗；辅导员工作需要用爱和责任去培养学生，用爱和奉献书写着教师职业的神圣和伟大，要努力做好大学生前行的助推手！

　　参考文献：

　　[1].罗四清韦耀阳梅金奇“高校辅导员产生职业倦怠的因素及对策”[J].《湖北师范学院学报（自然科学版）》No.4，2009

　　[2].郭懿.“浅谈高校辅导员工作艺术和方法”[J]《沧桑》.NO.4，2010

　　[3].桂富强.“论新时期高校学生工作的管理创新”[J].《西南交通大学学报》2004

　　[4].裴成功，袁智强.“浅谈对高校辅导员工作的思考”[J].《科教文汇》2007（11）.

　　文/李春生 刘国良

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