浅谈小学班主任工作

　　摘要：在我国的义务教育中小学教育是第一阶段的教育，是我国教育的重要组成部分，对于孩子成长和长远发展具有非常重要的作用。而作为小学生在学校最为直接的监护和管理者的小学班主任，对于教学质量、学生的成长以及其人格的塑造等等具有至关重要作用，随着社会的发展和教育改革的进一步深入，小学班主任的作用更为重要，但其工作中的问题也日益凸显，亟待改善。

　　关键词：小学教育 班主任工作 措施

　　作为小学生其年龄特点决定了他们正处身体和大脑发育的突增期，也是其思想品德形成和人格塑造的一个极为关键的时期，因此，班主任工作就显得尤为重要了，教师除了关注其学习以外，更应该对其身心健康投入更多的注意力，而在班主任的实际工作中确实存在部分班主任缺乏无私奉献精神；对于学生缺少了解，情感投入不够；班级管理和班干部的培养不到位等诸多问题，笔者将在下文中结合自身多年的小学班主任工作经验，谈谈改善目前小学班主任工作现状的几点措施。

　　一、提升班主任工作效果首先从提高自身的素质和意识出发

　　小学班主任的重要性毋容置疑。客观地讲班主任的工作任务和责任还是相当重大的，除了承担班级的建设和管理工作外，另一项工作就是协调与联络各任课教师和学生家长的重任，这就决定了班主任必须具有良好的自身的素质和较强的意识，这是完成好班主任工作的基础和前提条件。随着社会的发展和教育改革进一步推进，社会和家长对于学生管理和班级管理有了更高和更丰富的要求，当然小学生在自主意识方面也是日益增强，传统的班级管理模式已经不能适应社会和孩子们的需求，因此，小学班主任必须不断提高自身素质和意识及能力，更新班级管理理念和模式来适应新时代的班主任工作的需求和挑战。首先，小学班主任要有自我成长和自我完善的意识，利用业余时间采用多种方式来提升自己，比如，积极主动地参加相关培训、讲座、学术报告会等，阅读相关的的书籍等；其次，学校的管理者应该充分重视班主任素质提高的问题，给予他们更多的机会提升自己，比如，将班主任培训工作纳入学校管理工作计划，定期组织培训；定期组织班主任会议，给予他们更多的交流与总结的机会等多种方式来提高班主任教师的素质、业务能力及意识，从而促使其工作效率和质量的提高。

　　二、工作作风民主，鼓励学生发出不同的声音

　　班主任工作必须充分尊重人文精神和学生的个性特征，也必须给予学生充分的信任。让每一位学生在班级管理活动中充分享有民主权利，给予他们更多的发表观点与建议的机会，对于学生的言论要有足够的耐心，并虚心地听取，同时，班主任教师贯彻与学生之间平等、相互学习的观念，学生的新奇甚至古怪的想法绝对不能一棒子打死，要及时地进行引导，因此，学生在发表不同的见解时班主任应给予鼓励和引导，学生的创新思维是绝不容许被扼杀掉，班主任在班级管理中必须大胆实施民主管理，长此以往就会引导学生形成自我管理体系，对于学生的参与意识、自理能力、独立精神、自控能力等诸多方面习惯与能力的培养和提升。

　　三、加强班干部的培养，组建有力的班干部团队

　　可以说班干部是班主任左膀右臂，在班级的管理工作中起到非常重要的作用。小学班主任在选拔和培养班干部的工作上面一定要用心和要有持续性。具体来说班干部的培训要做好以下几个方面：第一，对于班干部的优点和先进事迹应及时给予肯定和表扬，让其在班级中树立威信；第二，在班干部进行管理工作的时候，班主任要给予鼓励和支持，并及给予指导；第三，班主任教师要严格要求班干部，要求他们以身作则，在班级中起到模范带头作用。第四，对于班干部团结协作精神的培养一定要加强。

　　四、加强师生间沟通，建立和谐平等的师生关系

　　小学班主任在工作中必须严格要求学生，有利于在学生中树立起教师的威严，但是如果管理教育的方式不恰当是会让学生对教师产生敬畏的心理，师生之间也易于产生隔阂，严重影响师生关系的和谐，阻碍了班主任工作的效率和效果的提升。因此班主任工作的方式一定要具有多样性，首先，班主任教师在与学生相处的时候要放低姿态，加强师生之间的沟通和交流，真诚地投入更多感情，充分地尊重和关爱学生，建立起良好和谐的师生情感，这是学生发至内心支持和配合班主任管理工作的保障，也能从根本上解决班级管理工作当中的实际问题，极大限度地提高班主任工作的效果。

　　五、加强家校联系，弥补和巩固班主任工作

　　学校教育与家庭教育是密不可分的，加强家长与学校的联系对于巩固小学班主任工作成果和弥补班主任工作中的不足具有极其重要的意义，可以在很大程度上将小学生教育方面的盲区缩小。教师在加强家校联系方面可采用多种多样的方式，比如，定期组织家长会，这样在与家长交流时不但可以向家长了解学生在学校以外尤其是在家里的很多实际情况，同时，也可以向家长及时反馈学生在校期间很多具体情况，家长和班主任教师将会更加全面地掌握学生的实际情况，不但有助于班主任有针对性和切合实际得开展班级管理和教育工作。

　　结语

　　综上所述，小学班主任必须顺应时代发展的要求，不断提升自身的思想业务素养与工作能力，精心做好班干部培养工作，进一步加强班级制度的建设，切实加强师生间的沟通和交流，充分了解学生情况，发自内心地去关爱学生，并充分尊重学生的主体地位，让学生宽松、愉悦的班级氛围中健康快乐地成长和进步。

　　参考文献：

　　[1]吴开源.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].才智，2012，29：83.

　　[2]李金丹.小学班主任专业素养的调查研究[D].浙江师范大学，2013.

　　文/宗巴