掌握听力解题技巧，决胜高考

　　摘要：听力试题是高考试卷中的一个重要题型，对学生的英语总成绩起到举足轻重的作用。但是，很多学生非常害怕听力，这就需要学生掌握一定的解题技巧，提高听力水平。主要可以从保持心态，学会预测，强化记忆，舍弃不懂信息，进行有效练习等方面进行训练。

　　关键词：听力 重要性 解题技巧

　　众所周知，听力试题是高考试卷中的第一个题型，分值占总分的五分之一，对学生的英语总成绩起到举足轻重的作用。由于其位置的特殊性，听力部分的答题质量直接影响着学生的情绪，同时也影响着后面各种题型的答题效果。但是，有很多学生，尤其是基础较差的学生非常害怕听力，答题还没有开始就已经在心理上处于略势。事实上，听力并非想象中那么难，只要掌握一定的解题技巧，高考听力水平是可以得到提高的。

　　首先，要学会保持良好的心态。听力的过程是一个很复杂的心理过程，如果处于一种恐惧的心理状态下，本来能够听懂的内容听起来也会很困难。所以，在听录音时，一定要放松心态，积极主动，充满自信的去听，千万不能紧张，急躁，尤其当遇到自己听不懂的内容时，要舍得暂时放下，不要花费很多的时间对其冥思苦想，否则你就没有足够的时间集中精力去听后面的内容，影响后面的答题，从而顾此失彼。而很多学生却不善于调整心理变化，从而造成了听力理解上的困难。学生们可以尝试一些积极的心理暗示方法，用深呼吸来保持平静的心态。另外，做题时注意力一定要集中，这也有助于心理的放松。当然，良好的心理状态的建立需要平时正确的训练为基础，这就要求学生在平时训练时就要有意识的从心态上进行调整，养成一种以良好的心态面对听力测试的习惯，这样高考时就能自然的以一种良好的心态去面对听力部分的测试了。

　　此外，要学会预测。在听力开始前，学生要充分利用题干和选项中的已知信息对听力内容进行预测。实际上，听力的选项和题干中蕴藏着莫大的玄机，对其进行快速的浏览之后，就会心中有数，增强了听的目的性，缩小了未知信息的范围，并据此预测对话中的话题、语境、人物身份、态度、说话发生的时间及地点等，接收到的信息也更加清晰准确。此外，在听的过程中，学生可以根据听到的材料中的关键词继续进行预测，并对前边的预测进行修正。例如：What is the relationship between the two speakers？如学生听到了一些有关点菜，饮料等的词汇，那对话就是在餐馆发生，如果听到了一些涉及家务，孩子等的词汇，那双方关系一般是夫妇，如果听到一些关学习、课程和学术方面的事情，那谈话者双方应该是师生关系。例如，What music does the writer like？听到Most students like popular music，but I prefer classical music.不少学生刚听了前半句，就选择了popular music这一答案，结果当然，会失分，所以在听的时候要特别注意象but，however，because，for example，anyway，besides等这些起连接作用的词语，它们以其特有的方式帮助人们理解语篇。当然，在听力结束之后，我们仍然可以利用我们对所听内容的已有知识和经验进行推测。如，Where was the 2008 Olympic Games held？A） Beijing B） Sydney C） Athens 根据我们对时事新闻的了解就可以确定选项为A。或者根据前面所听内容，依据常理加以推理，分析，从而提高对听力材料理解的准确度。

　　另外，要边听边记，强化记忆 。当然，这里所讲的边听边记并不是指把听到的每一个单词都记下来，只要能把与试题相关的重要的信息记录下来，就算达到了目的。听力材料录音放的很快，有时可以说过耳就忘，，学生要在不影响跟听速度的情况下迅速动笔记下。避免在精神高度集中的情况下，短期储存的记忆变模糊。速记可采用简单的符号，自己能看懂即可。如果我们在听前的试题浏览中，发现有关人名和地名的试题或者有关时间，距离，长度，年龄，年代等数字方面的试题，这些试题往往为了增加难度，需要进行一定的简单计算，那么在听的过程中，学生就要把相关的内容记下来。

　　另外，要舍得放弃听不懂的信息。学生在听一篇听力材料时，一定要将注意力集中在对整篇内容的理解上，而不能停留在个别单词或单句上。我们不可能把每个单词都听得很清楚，千万不要因为这些词没有听清楚，就非常着急，注意力都放在那个词上，这样会导致下面的内容也听不清楚。在这种情况下，学生要稳定情绪，沉住气，继续往下听，有时下面的句子会提供某些启示，刚才的问题也就迎刃而解了。或者学生可以把与试题紧密相关而又没有能够听懂的单词的发音记下来，等听力部分结束之后，根据单词的发音和句子的可能含义的需要，把这个词试着写一写，也许就会使人豁然开朗了，毕竟听力材料里面涉及到的词汇一般都没有太偏僻的词汇，大部分都是学生熟悉的词汇。当然，如果这个词汇与我们的试题无关，又不影响对全文的理解，我们就更不用去追究它的含义了。

　　最后，要注重平时训练的有效性。我们有很多同学在平时进行听力训练时认为听一套听力题之后，对一下答案就是进行听力训练了。所以，做了很多听力题，但是听力水平并没有提高，这主要是因为学生只是进行了听力测试而没有进行听力的有效训练。在进行听力训练时，我们要对与错题相关的听力材料进行反复的听，注意连读、爆破等，直到听懂，并进行跟读和仿读，体会特殊的发音，以便以后听到类似的发音能够迅速判断。另外，整套听力听完之后，学生对于整个听力材料的原文要大声跟读，熟悉外国人的发音，并且把听力材料里面的生词掌握，扩大词汇量，逐步减少听力理解的障碍。

　　总之，进入高考考场，面对着直接影响英语考试成绩的听力部分时，考生一定要放松心态，利用科学的方法去解决问题。当然，在日常听力训练的过程中，我们就要对这些方法进行针对性的训练使用，这样就使考生能够在考场上更娴熟地，有效地使用这些方法，为我们取得理想的高考成绩服务。

　　文/曹瑞芬

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