高职院校广告设计专业学生提高阅读引导探究

　　摘要：随着我国经济的快速发展，社会不断进步，发展越趋多样化。结合时代需求，高职院校的教育也被冠以了更新的使命。如何让高职广告设计专业学生在校学习期间，学会自主学习，提高自己的阅读量，掌握专业知识，并学有所成，快乐毕业，服务社会。这些问题的解决很值得从事高职教育的工作者去探究。

　　关键词：高职院校 学生 自主学习 提高阅读

　　国家经济的快速发展，经济建设的需要，社会对进入高职院校学生学习专业知识有了新的认识。现在社会环境中，高职院校艺术类专业学生的学习态度、学习方法、学习积极性的引导得到了一定的肯定，但仍需从事高职院校教育教学工作者去重视，并研究引导学生学习的更佳办法。引导学生形成一种良好的学习习惯，进行自主学习，自觉提高自己的阅读，是一件很有意义的事情。

　　一、调整学生的学习习惯

　　孟子说过：“学问之道无他，求其放心而矣。”意思就是：做人的学问没什么特别的，就是把习惯放纵的心收回来而已。高考结束到进入大学校园，有一个很长的暑期，学生的心思都处在闲散状态，要将闲散的心收回来。大学第一年是大学生几年学习生活中最为重要的时期，其影响至深致远，需要给予充分的重视。矫正学生学习习惯应该由一个教师组织体系来完成这项系统工程。

　　电子产品高速发展，智能手机、ipa、电脑等电子产品的普及使用，在网络上查看资料，较之翻阅纸质书籍来得更加的直接方便，所以很多人都不想花更多时间去查阅纸质书籍。正因读者有如此的思想和电子书籍对传统书籍的冲击，很多人将无法感受翻阅纸质书籍给读者带来读书的乐趣。阅读纸质书籍可以感受文字的美感、油墨的味道、翻开书籍时的书卷气等，未能真正达到乐在其中。

　　二、专业学习的引导

　　1.使用国家政策引导学生学习

　　《职业教育法》第八条规定：“实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”。为贯彻教育部实施的高职执行“双证制毕业”的指导思想。在校学习期间，每位同学要通过一个技能实践考核并拿到证书，方可毕业。这样就给学生提出了一个要求，学生必须掌握本专业中应用到的理论知识和实践操作知识的能力。

　　教育部《关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业》通知，要“积极开展工作，切实落实毕业证书和职业资格证书‘双证书’制度。高职院校要把相关专业获得相应职业资格证书，作为其学生毕业的条件之一，在颁发专业学历证书前，努力使符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书”。

　　2.建立引导学生学习体系

　　引导学生进行学习，是一个系统工程，不是某一位老师的个人魅力就可以完成的。教师须结合时代实际进行研究讨论，制定一个可行、科学的引导方案。同时，老师之间就应该有为引导学生进行专业学习的思想和默契。对学生的引导应该涉及到这些部门老师或工作人员，包括基础教育部的教师、专业教师、辅导员、班主任、图书管理员，以致学校的学习氛围。

　　高职教育与行业发展紧密结合，大多数学生对行业了解很少，新生入学教育就应该开始对学生进行相关方面的介绍和解释，对学生进行行业引导。入学教育应该介绍行业发展现状、前景，行业就业环境，人才需求特点等，使学生了解未来就业环境，做到有的放矢。

　　三、学生走进图书馆阅读的引导

　　图书馆是大学校园中最宝贵的文化资源，是大学生获取知识信息和经验的最主要场所。现在图书馆里有纸质书籍和电子书籍，有很丰富的图书资源，图书馆是无条件、免费为同学们开放服务的一个辅助学习的机构，每个学生都享有到图书馆阅读和借阅的权利。作为大学生，应学会在浩瀚的知识海洋中吸收知识营养，不断更新知识的积累和新技术掌握，丰富自己的头脑。

　　介于图书馆收藏很多学习资源的强大功能，教师应结合专业教学的实际，从课堂及课本知识讲授外延到相关知识的拓展引导。希望学生能够充分利用图书馆的有效资源，查阅相关知识的书籍并加以吸收消化。教师自身要熟悉图书馆里相关专业知识的书籍馆藏量、书架摆放位置，更好的给学生以说服力。

　　四、学会做学习笔记

　　“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹”这是古人总结的一条教训，勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆我们读过的书籍的内容；可以培养独立思考和分析问题的能力；可以丰富知识，积累资料，便于经常复习，温故知新。荀子《劝学篇》中“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。 做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。

　　同学之间一起进行学习，学习之后进行学习心得的讨论，相互之间将自己的阅读知识进行再次反馈和消化，也是对其他同学的一种启示或交流，使得同学们在一起学习、一起成长。

　　五、积极组织学生参加比赛实践锻炼，树立自信心

　　马克思说过：“自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。”可以说自卑是心灵的杀手，自信是成功的基础。心理学中就有这样的说法：“自信心也来自于自身的学习和修养”，掌握的知识越多越丰富，学生的自信心就越强。

　　经济建设的发展，国家不断重视广告设计的教育，每年组织有全国性高校的设计大赛有“全国大学生广告艺术设计大赛”、“学院奖”、“大师奖”、“全国大学生平面设计大赛”；行业设计比赛也很多。“以赛促教、以赛促学”来提高学生的学习积极性和主动性，通过参加比赛来树立和提高学生的自信心有很大的帮助。

　　通过一系列的比赛和实践操作训练，督促学生到图书馆进行学习，综合各科专业知识，在班上产生一股学习讨论的高潮。同学之间进行学习交流、讨论，同学和老师之间进行讨论，在讨论中共同学习、共同进步，最后达到学习的最高峰。既丰富自己也丰富其他同学，让大家在学习中得到乐趣也得到知识的积淀。

　　总结

　　社会的发展、时代的进步；高职院校新的使命；社会和企业对高职教育新的认识和关注；政府对高职院校加大扶持力度等等；企业对学生的接纳与好评，市场对技术性人才的旺盛需求；这些都是高职院校发展的有利外因。作为高职教育教学的工作者，如何趁有利的外因，积极寻找方法，引导学生进入学习知识正轨。让高职艺术专业学生在校学习专业知识过程中，学会自主学习，提高自己的阅读量，不断的取得进步，并学有所成，快乐毕业，服务社会。这是永恒和永不褪色的课题，将让我们继续进行探究。

　　参考文献

　　[1]黄珊珊.论艺术类高职院校图书馆建设与学生阅读兴趣的影响研究[J].太原城市职业技术学院学报 2012年第11期

　　[2]李卓等.关于高职学生专业引导的研究与实践[J].陕西青年职业学院学报2012年第4期

　　[3]金凤.高职院校如何引导大学生走进图书馆[J].内蒙古民族大学报 2009年11月第6期

　　文/杨昌洪

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