“工学交替学生”返校就读有感

　　摘要：当今社会，竞争日益激烈。很多刚刚毕业的大学生由于没有什么工作经验而被企业拒之门外。大学生的就业问题也越来越受到社会的关注。职业学校让学生提前进入企业，既解决了贫困家庭学生的经济困难，又让学生与企业零距离对接，这种“工学交替”模式，有许多值得借鉴得地方。本文简要讲述了实习返校后学生的一些变化，意在让更多的学校及家长了解到工学交替对学生的影响及帮助。

　　关键词：体谅 自信 亲和 规范

　　学生入学后进行一期一月的短期培训后，由学校集体组织，安排教师亲自带领赴企业开始为期六个月实习。学生返校后，笔者通过与学生、家长交谈及与在校学生比较，明显的感觉到“工学交替”学生经过半年的企业实习，发生了许多新变化。

　　一、“工学交替”学生第一大变化，懂得“体谅人”了

　　学生返校后，家长普遍认为：孩子们从企业实习回来后，知道心疼父母了，体贴父母了。以往，父母在果园里辛勤忙碌，他们或躲在学校或上网聊天或逛大街，让其他学生代向父母索要生活费，工学结合的孩子们会自觉回家，和父母一起劳作，会做好饭菜送到田间地头。看见忙碌一天的父母拖者疲惫的身体走进家门，他们会快速打来洗脸水，送上早已泡好的茶水。以前孩子“花钱大手大脚，实习归来，他们知道心疼钱了，学会了节省；与以往“饭来张口，衣来伸手”， “油瓶倒了也懒得伸手扶一下”相比，简直判若两人。原来老师让他们给班上做一件事情简直比登天还难，现在，他们会自觉地为班级体做事，从内心深处懂得了“滴水之恩当涌泉相报”的深层内涵。

　　二、学生第二大变化，“知道学习了”

　　同程度的学生，记“五笔字根表”。“工学交替”学生在老师布置完任务后，利用饭后、晚上熄灯前的时间去记忆，结果在第二天上课检查时90%的学生能熟练的背诵，而未参加企业实践的学生只有20%的人能背诵出来。值周员四次检查学生宿舍时，发现80%的工读交替学生都在宿舍里或研读本专业的教材，或做作业，而其他学生则在聊天、看手机、玩耍，看书学习的人非常少。值周员老师问实习学生，现在为什么这么用功，他们中的许多人回答说：不学习就没有知识，没有知识就不能掌握技术，没有技术在企业就没有立足之地，没有立足之地就无法生存。明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义。

　　三、“工学交替”学生的第三大变化，自信心强了

　　家长们认为以前孩子“没有冲劲，不管干啥事，总躲在人后，连大气都不敢出，走路都不敢抬头挺胸。现在不同了，话也多了，声也大了，胸脯挺起了，头也抬高了，不管啥事敢出面了” ，就连学生自己也说，“刚到企业实习时，自己很不自信，老是想着自已是农村娃，啥都不如人，总是感到恐惧、紧张和沮丧，与他人交际也少，沟通也少，每月开生日晚会，自己总躲在没人的角落，不敢发言 ，结果白白失去了许多锻炼自己的机会，”通过企业实习，他们觉得：没有自信就永远不会快乐，没有自信就永远别想成功。对我们职中生来说，自信是学好理论知识的前提，是练就娴熟技能的关键，是走向成功的伴侣，是战胜挫折的利剑，是顺利就业的通行证，是达到理想彼岸的舟楫。深深理解了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。

　　四、“工学交替”学生第四大变化，行为规范了

　　实习后的学生抽烟的人少了，打群架的少了，通宵上网的人少了，旷课的人少了，上课时间睡觉的人少了，破坏公共财物的人少了，浪费水电的人少了，顶撞老师的人消失了，穿奇装异服的少了，说脏话、骂人、出言不逊的现象减少，学生的行为逐渐规范了。

　　五、“工学交替”学生第五大变化，不再脆弱了

　　入企前学生怕苦怕累，贪图安逸，没有责任心，意志力薄弱，碰到困难就退缩，做事优柔寡断， 半途而废，未入企前，他们学习嫌太难，打扫卫生怕脏，进实训车间怕苦，。入企后在老员工的言传身教下，在带队老师苦口婆心的疏导下，同学们明确了目标，端正了思想，调整好了情绪，凭着顽强的自我控制力，不灰心、不泄气，不动摇，再坚持，终于圆满完成了为期6个月的实习，顺利返校学习。正如有位学生所说：“那么炎热的天气，那么枯燥的工作，那么漫长的时间，那么难耐的孤独，我们都坚持下来了，今后还有什么困难我们克服不了的呢？”进一步懂得“阳光总在风雨后”“不见风雨，怎见彩虹”。

　　六、“工学交替“学生第六大变化，有亲和力了

　　以前的他们：有的傲慢无理，象只横行的螃蟹；有的锋芒毕露，象只刺猬一样；有的冷如冰霜，拒人与千里之外； 有的言语粗鲁，无视他人的存在。有的愤世妒俗，牢骚满腹……。工学交替后他们的语言礼貌亲切了，心态平和了，稚嫩的脸庞映上了笑容，懂得了与人为善，知道了助人为乐，也学会了宽容与忍耐。能和同学们和睦相处。见了亲朋好友、老人师长学会了嘘寒问暖。“工学交替”学生身上发生的诸多变化，充分说明了国家“工学结合”的办学模式的可行性，只要长期坚持做好这项工作，就是解决三农问题的一个有效的途径。

　　文/哈鹏飞

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