如何有效提高高中英语教学策略

　　摘要：随着经济的不断发展，社会的整体素质也在不断提高，各行各业对高综合素质人才的需要越来越强烈，要求越来越严格。在这个全方位发展的社会中，所需人才不仅要具备专业技能，更要具备基本素质，也就是综合型人才。随着教育系统的改革，高中英语教学的方式和方法也在不断摸索中，传统教学手法已不能适应现代教育系统的需要。无论是学校还是教师都面临着极大地挑战，本文就高中英语教学的现状，发现其中存在的问题，并在现实基础上，提出一定有效的提高高中英语教学的意见。

　　关键词：高中英语 教学策略 有效提高

　　高中是学习期间的重要阶段，是小学、初中文化知识学习成果的体现，也是学生学习情趣和学习方向的培养时期。随着社会对人才综合素质要求的不断提高，高中英语教学也要不断改革，不仅是体现在教学手段上，更要体现在教学成果上[1]。所以，在面对新时代下，高中英语教师要通过怎样的方式和手段来提高高中英语教学水平呢？这是本文研究的主要问题，归根结底，就是要通过认识新时代的需要和要求，从而提高高中英语教学的效率。从本人实际经历出发，从高中英语教学发展现状出发，发现问题，并提出一定的有效的措施。

　　一、高中英语教学的发展现状

　　虽然高中英语教学系统随着时间，也在不断发展，但还是不能满足社会的需要，期还存在一定的不足[2]。教育模式时有国家统一管理，完全由教育部门统一规定和实行，包括大纲的改革和更新，然后再由各个学校实行。在新教育模式的实行中，是要求英语教师拥有独特的创新理念和创新型模式，但是高中教师仍不能摆脱传统教学的影响，只一味的追求速度而忽略了质量，教学手段仍有传统模式遗留的痕迹，这种教学现象是不符合新教育理念的，学生在教学中仍然处于被动状态，师生之间的平等关系仍没有形成，这很难激发学生对英语的学习兴趣的。在高中教学高目标要求下，学习兴趣对学习成果的影响非常大[3]。

　　二、提高高中英语教学的策略

　　1、创新教育模式

　　教学，是指在教师的教授中，学生不断学习，所以教师的教授过程是起到非常重要作用的。在新型教育系统中，教学模式要不断创新，以适应现代社会发展的需要[4]。提高教学成果的一个有效方法就是“因材施教”，就是根据学生自身特点和学习水平，制定一定的教学手法和学习计划，从根本上和实质上提高学生学习水平[5]。合理的教学模式的制定，一方面，要考虑每个学生的实际学习水平，从他们自身角度出发，引导和指导制定他们自己的学习方法和学习计划，在几哦啊是教授的过程中，再注意学生的学习兴趣，从而激发起对英语的学习兴趣，从而在学习上有一定进步；另一方面，要及时了解到学生的学习状态和特点，从其学习方式上出发，激励其学习的兴趣，如学生是依赖多媒体工具还是书籍查阅，从方法上引导学生在课堂上的积极主动性，以提高英语学习效率。

　　2.建立师生平等关系

　　目的就是让学生成为课堂中的主人。在传统教学中，只有教师有发言权，而学生只能被动的听取，这样大大阻碍了学生思考和探索问题的思路，更不有利于自主学习能力的提高，打压了其创新精神。教师知识教学中的引导者，而学生才是真正的主人翁。在新教育系统中，教师不仅要将知识传递给学生，更要培养学生发现问题、解决问题的能力，以激发其创新精神，从而才能提高学生的英语学习水平。在学习中要积极跟随老师的思路，配合老师的教学方式，主动进入学习情境中，并积极的在学习中发现问题，努力寻找方法解决问题。在化学课程中，学生是知识的接受者，更是课堂中的主人，这就要求学生不仅要掌握硬性的理论知识，更要主动的发现、寻找化学的边缘知识，以开拓自己的视野，逐步提高自己的自主学习能力。

　　3.改变教学重点

　　在高中英语传统教学模式下，教学过程是以教授语法为主，要求学生死记硬背每个语法，并能熟练运用，在考试中的才取得好的成绩，这是应试教育的体现。在新教育系统下，这种教学手法是无法满足社会发展需要的，学生不仅要具备单据读写能力，更要具备全篇的读写能力，所以在教师的教学过程中，要以全篇教授为主，有助于培养学生英语表达能力的培养，在学习过程中，不断提高对英语的认识、理解和运用，并提高英语的全方位发展。在课堂学习中，加强学生互动活动的开展，学生不仅可以向老师学习，学生之间也可以互相学习，取长补短。大胆的质疑老师和同学的想法，并进行互相讨论，以加强知识的牢固性，开拓获取知识的途径。

　　总结

　　高中是学生接受教育的重要时期，提高高中英语教学要在教师和学生的共同努力下才能达成，教师起到引导作用，而学生这个学习主题才是提高教学效果的根本。

　　参考文献

　　[1]苏天兰.高中英语教师在新课程改革中存在的问题及对策[J].新课程学习（中），2011，（07）.

　　[2]许玮玮.浅析初中英语新课程实施的问题与对策[J].新课程（教研），2010，（03）.

　　[3]纪德奎.新课改十年：争鸣与反思——兼论新课改如何穿新鞋走出老路[J].课程·教材·教法，2011，（3）.

　　[4]李剑虹.浅析提高高中英语教学效率的策略[J].语数外学习：英语教育，2013（2）.

　　[5]孔凡彬.素质教学背景下提高高中英语教学效率的有效对策[J].吉林教育，2013（22）.

　　文/陈建智

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