利用专题学习网站资源 提高课堂教学效率

　　随着全球信息化水平的突飞猛进，各类网站应运而生，不断改变着人们的学习方式和生活内涵。而专题学习网站的出现，也为改变传统的教学模式提供了很大的帮助。同时这也给初中政治教学带来了全新的挑战，对初中政治教师提出了更高的要求。因此，在初中政治教学中，要熟练掌握多媒体技术的运用，把专题学习网站的优点充分地发挥出来，从而提高初中政治课堂的教学效率。

　　一、利用专题学习网站资源，运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。传统教学的一个缺点就是“填鸭式”，枯燥无味，学生学得被动。将信息技术和学科课程教学整合后，利用专题学习网站资源和多媒体课件辅助教学，虽不能彻底改变这种“填鸭式”教学局面，却可以大大提高学生的学习兴趣。这种辅助教学，能充分利用影像、图片、动画、声音等多媒体表现形式，形象、生动、直观，打破了传统的以教师灌输知识为主的课堂教学模式，能够将课本中的一些抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动形式形象化，从而调动学生的眼、耳、脑，使他们兴奋并唤起更多的学习兴趣，在变被动学习为主动学习的同时也拓展了学生思维空间，减轻了认知难度，可以使教学重点突出，教学难点得到突破，从而达到提高教学效果的目的。

　　利用专题学习网站资源和多媒体教学可以利用各种教具。学具、投影、电影、录像、录音等媒体，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，激发学生的学习兴趣，彻底改变了“填鸭式”式的教学方式。例如笔者在讲到《依法保护人类共有的家园》时，笔者搜集了大量有关环境污染的图片，首先让学生谈论这些图片中所反映的问题，造成这些问题的原因。学生在看了图片和讨论以后，对环境问题的严重性有了初步的了解。极大地调动了学生学习的积极性。

　　二、利用专题学习网站资源和多媒体手段，激发学生情感、唤起学生共鸣

　　对于初中生的认知来说，更容易接纳感性的东西，初二的法律知识相对理性，不太容易被学生接纳吸收；另外讲授法律的目的，不在让学生知道法律是什么，而在于让学生能守法、用法，并自觉贯彻在日常生活中。因此要讲好法律知识，培养学生的法律意识，就更要充分发挥利用专题学习网站资源和多媒体的优势，利用图文并茂、有声有色的东西去感化学生，使单调、枯燥的法律知识内化为学生的情感体验，这比老师单纯的说教更容易唤起学生的共鸣，激发学生自觉去践行法律的要求。比如在讲授家庭关系中，父母与子女的权利和义务时，父母对未成年子女有抚养教育的权利，成年子女有赡养父母的权利，初中生虽然是未成年人，但也要履行孝敬父母的义务，这既是传统美德的要求，也是法律的要求，是子女应尽的义务。由于现在的家庭，大都是独生子女，这些孩子从小被父母长辈宠坏了，很多孩子都有唯我独尊的想法，体会不到父母对自己的抚养之恩，总觉得父母对自己的一切付出都是应该的，是天经地义、理所应当的，自己对父母的义务，等到父母老了再说吧！针对这种情况，在讲授这一部分时，给学生们播放了由谭晶、杨坤演唱的公益宣传片《可怜天下父母心》，这段MV真实反映了父母对孩子的爱和无私奉献，父母也会日渐苍老，在MV的最后有这么一句话：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”播放到这里时，很多学生哭了，长时间不说话，他们的内心一定很感动，只是告诉孩子们，回到家对父母说一句：“爸爸妈妈，我爱你们。”帮助父母刷一次碗、扫一次地、在父母生日的时候送上自己温馨的祝福。生动形象的多媒体让学生更深刻的感受到了父母的爱，同时也很轻松的完成了本课的教学任务。

　　笔者认为中学思想品德的教学目标中，情感、态度、价值观的教育比单纯的传授知识更重要，多媒体技术的介入，使得思想品德课的教学不再乏味空洞，更容易激发学生的情感，触动学生的心灵，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，而这些内容，会让学生终身受益。

　　三、利用专题学习网站资源，运用多媒体教学，大容量、高效率

　　多媒体教学不仅能把知识更多．更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。许多教师感到教材中练习多，课时少。利用了多媒体尤其是电教媒体，可以简化教学程度，加快教学节奏，加大课堂教学密度，从而提高课堂教学效率。例如，每一课出示的大量案例，通过屏幕一一展示，使学生利用课堂就能接触到每课包含的相关案例。

　　四、利用专题学习网站资源使用多媒体进行教学可优化教学过程

　　传统的教学方式是教师口授，学生听讲．课堂上以老师为主，学生只充当被动接受的角色，调动学生的方式也很单一．这种教学方式有时很难使学生全身心地投入。利用多媒体进行教学可以增强学生的投入意识，在老师的主导作用下，使学生以最简捷有效的方法获得科学知识。例如在“可持续发展—我们面临的共同课题”这节课中，学生跟着多媒体动画课件，直观的感受国家存在严重的人口、资源、环境形势，很快理解了实施可持续发展战略的必要性和紧迫性，利用计算机网络学会运用这些知识，这些信息具有很强的表现力，同时调动学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官，促使学生主动记忆，认真思考，努力探索，积极参与教学。学生的主体作用得以充分发挥，学得轻松活泼、愉快，对新知识学得快、掌握得快．利用专题学习网站的资源运用多媒体教学，调动学生学习的主动性、积极性，增强学生的求知欲和自信心。

　　五、当堂检查训练，巩固教学目标

　　在高效课堂教学模式中，都需要对问题解决的过程、结果及所采取的方式、方法、策略等进行检查训练、反思概括，从而检测课堂授课效果，巩固学习目标。课堂检测最好的方式是让学生练习一些习题，在学校现有的条件下，每节课都给学生印资料不太现实，因此最好的办法还是利用专题学习网站资源，通过多媒体，电子白板给学生展示一些习题，一般会通过多媒体课件以醒目的方式提醒学生探究结果是否正确。对于学生共性的问题，会通过课件展示的方式，集中进行讲解，强化学生的记忆，巩固教学目标。

　　六、利用专题学习网站资源，运用多媒体教学，有利于发展个性思维，提高探究能力

　　传统的教学，模式单一，很难真正激发出学生的学习兴趣。而这种全新的教学模式利用专题学习网站资源，运用多媒体教学以它色彩鲜明，立体感强的特点充分调动学生的各种感官，化抽象为具体，培养和激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果，集中解决了教学重难点，充分发挥学生的主体作用，确实是提高教学效率的有效途径。

　　文/冯振波

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