高校辅导员队伍建设探析

　　【摘要】高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，是高等院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育最直接的组织者、实施者和指导者。加强辅导员队伍建设无论是从高校实践的角度还是从国家的大政方针来看都是需要认真贯彻执行的，他为高校培养合格的社会主义建设接班人起着至关重要的作用。在这种情况下，对于研究高校辅导员队伍建设问题是很有必要的，作者希望通过本文的研究，能够对辅导员队伍建设提供合理的建议。

　　【关键词】高校；辅导员；队伍建设

　　一、高校辅导员队伍建设现状分析

　　1、高校辅导员队伍还存在着缺编现象根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件要求：高等学校总体上要按师生比不低于l：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。但是，在实际中，很多高校并没有达到这一要求，根据作者不完全统计，本科院校的辅导员队伍建设要好于专科院校的辅导员队伍建设。其中，极少数本科院校完成了国家对于辅导员队伍建设的要求、达到了标准，但是很多本科院校还没有完全达到目标。另外，有的高职院校直接就没有专职辅导员，而是采用班主任兼职辅导员的方式。

　　2、辅导员队伍不稳定

　　思想政治教育工作需要一支比较稳定的思想政治队伍。但是很多高校的辅导员队伍并不稳定，由于政策、学校规定和个人因素等多种原因，在辅导员队伍中组织服从的较多，心甘情愿的较少，很多辅导员在专职岗位上工作一两年就想办法转岗或向其他方向发展，很多人把辅导员岗位当作了“跳板”。甚至一些辅导员受物质利益的驱动，不安心工作，谋求第二职业。

　　随着辅导员在校工作时间的变化，他们的去向比例也有很大的区别，但是，总的趋势还是辅导员队伍的不稳定。

　　3、辅导员工作定位不明，职责不清

　　由于学校对于辅导员队伍建设还存在着没有一个明确的岗位职责与管理办法，所以，一些对学生所负有管理职能的部门没能充分履行其管理学生事务的职责，使得辅导员工作强度无限制的加大，只要是涉及学生的事情，都感觉是专职辅导员的事情，使得辅导员的工作职责和对辅导员的管理存在着不同程度地错位现象。很多高校存在着普遍的现象就是学生在校期间的一切活动，都需要辅导员的组织和参与，将辅导员置于一种职责宽泛不明确、工作繁杂无中心的状态。这种管理办法超出其职责范围，客观上造成了对辅导员工作认识的偏差和职责定位不明晰。这既造成其工作的针对性不强，也不利于辅导员个人的发展。

　　4、专业化程度不高，业务能力有待提高

　　高校辅导员不但要求知识面宽，德才兼备，还要求能够自觉运用马克思主义的立场、观点，方法来解决学生中存在的实际问题。目前高校辅导员知识结构比较单一，辅导员中从事马克思主义理论、思想政治教育专业的人员偏少，对学生提出的一些思想政治问题不能给予完整的回答，导致不能够有效的运用科学的理论引导教育学生。由于对思政工作较为陌生和不专业，在分析和解决新形势下出现的新情况、新问题的正确引导能力较弱，导致有些辅导员不能给学生把大道理讲实、把小道理讲正、把深道理讲透、把歪道理讲倒，使得辅导员在学生中的影响力、说服力、凝聚力受到削弱，使得工作主动性下降，辅导员就不可能真正成为大学生政治路上的领路人，也不利于高等学校对合格人才的培养。

　　二、高校辅导员队伍建设的几点建议

　　1、解决辅导员缺编问题

　　对于高校辅导员缺编问题，高校可以采用以下几个方面来尝试解决。第一、明确按照教育部相关规定进行招录专职辅导员，使辅导员与学生比达到规定要求；第二、采用招聘兼职辅导员计划进行有效地补充，比如将刚招录的专业教师要求担任辅导员工作，在担任辅导员工作的基础上相应减少其教学工作量；第三、让在校老师中愿意从事辅导员工作、想从事辅导员工作的教师担任辅导员工作；第四、在高校优秀的学生当中选择一批能干、会干、愿意干的优秀学生作为辅导员的助理协助学生管理工作，并建立有效的学生助理管理和激励机制，这样既锻炼了学生的能力也使辅导员更方便更直接地掌握学生内部的思想动态。

　　2、确保辅导员队伍的相对稳定

　　对于高校的学生管理工作来说，一支相对稳定、健全的辅导员队伍是必不可少的，主管部门和高校有必要做到以下几点：第一、完善辅导员的管理办法与规章制度，使辅导员能够对未来“看得见希望”、“有必要的幻想”，能够让他们“劳有所得”。第二、完善辅导员队伍的评职晋级等各项工作。比如；高校专任专业教师队伍可以评聘助教、讲师、副教授、教授等职称，辅导员队伍也应该学习专业教师评聘管理办法，采用专门的评聘标准对辅导员进行评聘晋级，解决辅导员的后顾之忧。第三、建立并完善辅导员评优奖励等激励制度。学校将量化评价结果作为年度工作成效和岗位聘任的重要依据，把辅导员考核纳入学校年度考核体系中，对优秀的辅导员进行表彰，对于事关政治原则、政治立场和政治方向问题上实行“一票否决”制。

　　3、明确辅导员工作职责

　　高校辅导员是培养大学生思想政治觉悟的思政工作者，是学校思政队伍的重要组成，是思政工作的出发点和落脚点。因此，明确辅导员的工作目标和工作任务是对高校辅导员工作的尊重，也是高校对于学生管理工作的规范化与合理化的重要问题。高校要从思想上提高对辅导员队伍的认识，从制度落实上保障和规范辅导员工作职责，避免出现高校辅导员成为大学生的“后勤保障员”、“高级保姆”等现象。

　　4、重视辅导员的招录与培养工作

　　要做好辅导员人才培养工作，有必要从以下几个方面入手：第一、进入门槛与标准。高校在招聘专职辅导员时，首先要看他的专业背景，无论是综合类大学还是专业性较强的高职院校，在招聘计划上要以思政类毕业生为主，其他专业的毕业生为辅，保证辅导员队伍的“科班出身”。第二、重视辅导员队伍的培养工作。学校可以采取不同的形式对招录的辅导员进行不同形式的培训，比如，积极参与有关部门组织的职业能力大赛、每年定期在校内举办有效提高辅导员职业能力的培训讲座、派辅导员去其他兄弟院校轮岗进修和涉及到辅导员相关工作要求的学习培训等。

　　参考文献：

　　[1]教育部，普通高等学校辅导员队伍建设规定，http：//www.china.com.cn．2010-12-8.

　　[2]教育部.关于加强辅导员班主任队伍建设的意见，http：//baike.baidu.com.2010-12-8.

　　[3]教育部.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，http：//baike.baidu.com.2010-12-8.

　　冼春妮

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