如何帮助学生储备坚实的心理基础

　　在我们的日常生活中，无论是家长还是老师我们或许更多地关注孩子的身体健康，会在不经意中忽略孩子的心理健康。看到孩子不精神了、走神了，我们往往会问孩子是不是身体哪儿不舒服了，赶快休息，我们却不会在意他们心里如何想、想什么。随着许多事例一次次地出现，作为教育工作者，我们对于中学生的心理是否健康慢慢开始关注了。

　　每当看到一些学生因为心理不健康或人格障碍而犯错误的时候，我的心情都很沉重。曾经也找过一些客观理由，试图从这个角度解决问题，但效果都不尽人意，甚至有时会事与愿违。随着经验的积累，以及请教有经验的一些老教师。终于明白了，除了客观原因外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致我们总是认为健康就是身体健康。由此可见对学生的心理健康教育刻不容缓。那么在对学生进行心理辅导和帮助前，需要认真研究问题的原因，然后才能对学生正确辅导。

　　第一，当代中学生，往往缺少毅力，经不起种种诱惑，沾染一些不良的习气。比如有的学生在宿舍里喝酒，喝得醉醺醺的，又不敢到教室上课，所以托学生请病假，称自己生病严重不能上课，而当老师去宿舍看情况时，才发现学生撒谎了。

　　第二，网吧或游戏厅也学生容易诱惑学生的地方。例如我们班的任某因迷恋网络游戏经常夜不归宿，其父母劝阻毫无效果最终失学。

　　第三，不容我们忽视的是，父母对子女的态度直接影响孩子的心理。亲子关系对中学生心理健康的影响，在不健全的双亲关系方面更为突出。即使是父母不和这样的因素，也会在孩子的成长过程中心智的成熟起到很重要的作用，经常在自己的身边出现一些消极的情绪，时间长了，自然会影响到孩子的心理健康。

　　第四，父母的教育思想也会影响孩子的心理健康。有许多孩子因为自己的父母忙于工作，忙于生计，将孩子交给爷爷奶奶、姥姥姥爷带，而祖辈往往将孩子视为心头肉，什么都不忍心让孩子自己做，凡是一手代办，孩子时间长了，自然就被娇惯坏了，一些行为习惯就变坏了。还有一些父母对子女缺少爱心、理解、支持与关注，忽视对子女精神需要的满足及独立性。

　　第五，父母对孩子的期望差异过大。有的父母，因为自己的家庭条件不是很好，所以总认为孩子只要将义务教育进行完就可以了，反正考上什么学校也供不起，所以孩子在这样的环境中成长，慢慢地也就失去了积极进取的热情，时间长了，难免会犯一些错误。有的父母，认为自己也每年什么书，不是也挣了很多钱，小日子过得不错，教育孩子念书也没什么大勇。也有这样的父母，他们对孩子的要求很高，任何事都要求孩子做到最好，甚至苛刻。比如孩子得了奖状，本来兴高采烈地回家告诉爸爸妈妈，想得到表扬，结果父母不仅没有表扬，反而再三说某一门没考一百，怎能说优秀呢。由此推理，如果孩子没有得奖，那他即将面对的又是什么。孩子长时间再这样的重压之下，自然心里承受不了。

　　面对学生出现的这些种种心理问题，我们做教师的需要找合适的时间，采用合适的方式，运用正确的方法，与学生进行沟通，将他们慢慢领上正规，心理健康了，孩子的各方面的发展就顺其自然了。至于引导学生的方式，大致可以总结为几种。

　　第一，给学生创造各种积极进取的机会。

　　新课程也提出教学要关系生活。所以教师要带领学生去观察、去发现、去学习、去参与，在动手中培养学生的观察、思考、研究的能力。当然，与此同时，作为教师，我们也应该特别注重赏识教育，在发现学生的闪光点时，我们也应该及时地进行鼓励表扬。这样孩子子老师的鼓励想，也会深深地感到喜悦，有一种成就感，他们就能不断地看到自己的希望。

　　第二，给学生面对面、一对一地进行心理辅导。

　　有些学生，性格太过内向，如果老师当面说出学生的缺点，自卑感会加重。针对这样的学生，我们应该对他们进行面对面的单独辅导。当与老师单独见面时，学生往往会说出自己的心思，抒发自己的情感。有些问题也适合单独疏导，比如早恋问题，如果在大庭广众之下说出他的心思，他往往会有种无地自容的感觉，只有单独面对老师时，才会很好地将问题解决。

　　第三，在轻松的氛围中适时进行心理渗透。

　　无论大人还是学生都喜欢轻松，长期在一种压抑的环境中，自然会影响情绪，能够帮助学生找到轻松地环境，学生自然会放松紧绷的弦，在轻松的环境中，放下心中的防御，在一定的时候也会流露出真实情感。

　　第四，和学生一起面对困难。

　　有的学生相对孤僻，当遇到困难时，往往不知所措，时间长了，就会犹豫。所以如果学生在遇到困难时，我们与学生一起面对，并且告诉学生阳光总在风雨后，只有经过磨练，人才会变得更加坚强，每个人的人生都不是一帆风顺的，要正确看待困难。这样的机会，正是激励学生的最佳机会，我也经常在这种情况下，作出示范，让学生在自己的带领下，变得更加坚强起来。

　　总之，学生的心理健康不容忽视，适当的心理辅导是我们老师的一项重要工作。

　　韩娟梅 杜正维