初中语文课堂中的美学

　　【摘要】在语文教学中进行美学教育具有独特的优势，在初中语文课堂中教师要充分挖掘教材中的美资源，让学生感受这种美并受到美的熏陶，进而培养学生的审美意识、审美情趣、和纯洁的品德，以达到素质教育的目的。

　　【关键词】初中语文；课堂教学；美学

　　在中学《语文课程标准（实验）》中就已经指出了语文课程教学的其中一个理念就是要培养学生的语文应用、审美和探究能力，以促进学生均衡有个性的发展。而美学教育有助于学生的全面发展。在初中语文课堂教学中教师应注意培养学生的理性思维能力，并在课堂教学中教育学生感知、理解、鉴赏、评价语文中的美，进而树立正确的审美观点、培养健康的审美情趣。

　　1.剖析语文教材中的形象，培养学生的感知美能力

　　初中教材中的语文课本是我国从事多年教育工作的专家和教授经过研究后优选出来的，其教材内容都具有一定的代表性。而语文教材中的审美对象是形象，因此语文中的美学是通过具体的形象表现出来的。所以对语文教材中的形象进行剖析来提高学生的感知美能力，同时这也是在语文课堂教学中审美教育的最基本途径。

　　首先，解释课文中具体的、可供学生感知的形象。在语文课文中的审美形象，主要是社会生活中的主体人物以及相关的生活情境两种形象。语文课文中的这两种形象及其体现出具体的可感性，如似我们生活中的现象一样；又体现出作者思想的可感形象，让学生在阅读课文作品时不知不觉受到作品的影响，进而使其感情也受到感染。例如《故乡》一文中，在描写闰土少年时，用“项带银圈，手握一柄钢叉”这一形象生动的体现出闰土的勇敢机智，从闰土的少年形象中让学生感受到了浓重的生活气息。同时通过这样一幅写意画的描绘，向学生展示出一种意境美，也给学生留下了深刻的印象。

　　此外，在语文教材的这些名篇中还体现出一种多样化的艺术表达形式，同时蕴含了丰富的美学价值。例如朱自清的《春》中向我们描绘出一种生动优美的春景图，通过对草儿的描写让学生感知到春草生长的动态。再将文中的每个句子连贯到一起后又呈现出一个清新的自然世界，让学生感知大自然的美，舒缓了人们的心灵。

　　其次，在初中语文课堂中运用多种教学手段创设出相应的意境。在我国的古诗词中除了具有丰富的思想内涵，同时还会塑造一定的意境来衬托诗词内容，并通过这样的意境让学生如身临其境般的感知诗文中所描述的形象美。例如马致远的《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”仅仅从诗句上学生很难了解到诗中更深层的涵义，若是通过将诗中的景物描绘成一幅形象的景物图，再观察这样的意境图时，便能够很容易是学生理解到诗中描绘的那种天涯孤客的无限愁思的。

　　第三，在初中语文课堂教学中培样学生的欣赏能力。审美欣赏是在语文课堂美学教育中审美领悟的再一次升华。这种课堂美学是在以上两种美学的基础上获取更深层的审美享受。在初中语文课文中有很多文章都能够引起学生的共鸣，在语文课堂教学中教师通过对文章的解读和分析来引领学生走进作品的世界中，与作者共同分享那种喜怒哀乐。例如范仲淹的《岳阳楼记》中提到的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种高尚的情怀能够深深的触动学生的心灵，并从中让学生欣赏到那种自然艺术美。

　　2.丰富自我文化素养，提高人文修养

　　在初中语文教学中，教师要加强自身的文化素养和自生人文修养的提高，拥有属于自己的一种独特语言，在语文课堂教学中为学生提供一个较为活跃的课堂，通时教师还要关爱学生、关爱社会，在提升自我人文修养时要做到言行一致，并将此人文修养运用到语文课堂教学中让学生感知到语文课文中体现出来的人文美。

　　3.在语文课堂中通过品词赏句来让学生感受到词句的美

　　我国的汉字是世界历史上一种最古老，也是最美的一种文字，构成汉字的一笔一划，一词一句都能够激发人们丰富的想象，唤起这种词句的美感。因此，在初中语文课堂教学中教师在讲解词文诗句时要注重对其字句的解读、分析，通过这种文字的解析让学生感受到其中词句的美。

　　文学体现的是一种语言艺术语言的美与否将直接影响到课文作品的艺术效果，那些世世代代传递下下经久不衰的古诗文，它所具有的特点之一就是语言美。那些作品中通过语言艺术的运用，不受时间的限制，从中反引出社会中的生活情况，从中让读者在联想中感受到其中美的东西。例如我们伟大的毛主席写的《沁园春.雪》，从其中的词句之间联想到古代的英雄人物和他们的文武才略等，通过这样的美学教育能够使学生感受到其中的美学情趣，进而提升了其审美能力。另外，在审美学习过程中，教师补课用固定的审美框来框限学生的的感受力和想象力，相反，教师在保证审美积极健康方向的前提下，努力调动学生已有的经验，并为学生提供各种条件，促使学生的情感思维活跃起来，并鼓励学生积极的表达其所能够大达到的审美广度和深度，一次来培养学生个人的审美思维，树立个人的审美观念。

　　4.结束语

　　综上所述，美学教育是学校教育中素质教育的体现，同时美学在初中语文课堂教学中有着重要的作用，通过语文课堂中的美学教育使语文课堂内容更加丰富，使语文内容的独有特点凸显出来，更重要的是它能够激发学生学习的兴趣，实现中学校园素质教育的目标。现在，在社会主义市场经济中，为青少年的成长和学习创造了有利的物质基础和丰富的文化条件，而美学目前已经渗透到我们生活中的各个领域，在我国的素质教育中也占据着重要的地位。因此在初中语文课堂中要注重使用美学教育方式，培养学生的审美能力，在实现素质教育目标的同时形成美的社会风气。

　　参考文献：

　　[1]晏玉文.探讨初中语文教学与美学教育[J].新课程(教研).2011(05).

　　[2]丁代林.谈初中语文教学中美育的渗透[J].新课程(中学).2010(08).

　　[3]叶裕涛.浅议初中语文教学中的审美教育[J].神州.2011(11).

　　蒋旭东 何家裕