基于虚拟现实技术的建筑设计专业教学研究

　　摘要：随着科技的发展，各个行业都在应用虚拟现实技术进行工作，在人们的生活中可谓无处不在，并发挥着重要作用，特别是在建筑设计中的作用更是重大，虚拟现实技术将其自身独特的技术发挥到极致，正确的处理了人类的抽象思维和所产生的实体之间的关系。

　　关键词：虚拟现实技术；建筑设计；教学研究

　　随着新课改的推动，新的教学手段及理念在教学中不断应用，推动教育事业的不断发展。在建筑设计专业教学中，根据时代而对发展要求，开始在教学中应用虚拟现实技术，这种技术在教学中的应用正符合建筑空间环境中组合设计、构造设计的要求，这就需要教师对学生的学习情境进行创设，让学生在这种情境中对学习能够更加沉浸并在学习中产生身临其境的感受。

　　一、在建筑设计教学进行虚拟现实技术应用的益处

　　（一）虚拟现实技术的应用有助于落实以学生为主体的教学模式

　　根据新课改的要求，在教学中要以学生为主体，教师在课堂上主要进行知识的讲解，并根据教学内容，对学生进行引导，使其能够独立、自主的进行学习。在这样的教学方式中，教师要进行对新知识的探索，在其中进行不断的探索，力求找出新型的教学方式完成教学任务[1]。建筑设计教学的内容相对来说都很抽象，学生对于这些内容的理解也十分困难，如果在教学中进行情境教学就可以将教学内容展现的更加清晰明了，教师在教学中的压力也会减轻不少，学生对于教学内容的理解也会更加轻松，师生在教学上的交流也会变得越来越容易，通过情境教学方法，还使教学内容由原来抽象转变为形象，也便于引出教学新内容。

　　在建筑设计教学中进行虚拟现实技术进行学习情境的设置可以从这两方面着手：第一，利用虚拟现实技术可以将现实生活中用肉眼无法看到的自然现象或其他事物的变化进行展示[2]，通过这种方法想学生展现更为直观的、生动的教学材料，以此来解决教学内容的抽象问题，并帮助学生尽快掌握其中的重点、难点问题。第二，利用虚拟现实技术可以使教学中抽象的理论变的更加直观，使学生更快的理解这些抽象的理论，并及时将这些理论进行掌握。如在进行光照强度等名词的解释时，通过虚拟现实技术就可以让学生在自己的观察中，完成对这些名词的认识。

　　（二）虚拟现实技术的应用有助于加强学生对设计过程的认识

　　虚拟现实技术是一种直观的教学方式，它主要依靠声音、图像、影视作品或虚拟情境的方法进行教学。我们将这些直观教学经常分为实物、语言、模象等三种直观教学[3]。实物直观教学就是利用实物进行教学，学生观察实物以后，就会将教学理论与实际物体相结合，从而获得新的知识理论研究。但要想实现这种方式的直观教学在实际中存在一定的困难，如果这种教学方式真正得到应用势必是浪费大量的财力。语言直观教学就是通过教师的讲解对事物进行语言的描述，学生运用想象对事物进行图像构思。但这种方法存在很多问题，最主要的问题则是如果教师在表述上存在一定的问题，不仅不能对学生起到很好的引导作用，还会让学生陷入困境之中。又因为建筑设计教学本身就是一项抽象较强的学科，单纯依靠语言进行教学，会使本来就难理解的内容又带上了一层面纱，为学生的理解又增加了障碍。模象直观教学，就是对真实存在的建筑进行模象制作，它主要依靠幻灯片、模型等进行教学，这也是我们最提倡的教学方式，在教学中，应用相关软件不仅可以加强学生对建筑设计过程而对认识，还能将教学内容进行更好的掌握。减少抽象感的产生，提升学生对建筑的学习兴趣。

　　二、在建筑设计教学中虚拟现实技术的应用

　　虚拟现实技术作为一种新型教学方式在建筑设计教学中起到了很大的作用，首先，当这种技术应用到教学中加强了学生对建筑空间的整体认识，在虚拟现实技术应用到建筑设计教学中以后，建筑设计从传统的二维设计转变为三维立体空间设计[4]，实现了对学生进行建筑空间进行培养的能力。要想成为一名优秀的建筑师，单纯的依靠理论知识是远远不够的，一定要加强实践能力的培养，在虚拟现实技术应用到教学中以后，学生在学习中可以根据教师的要求，运用这种技术将自己的灵感通过这种直观的形式展现出来，增强学生的想象能力，让学生真实的感受到自己作品的优缺点，从而达到建筑教学的目的。当这种技术应用到教学实践中，教师还可以对已经毁灭的建筑或未被创设出来的建筑进行虚拟的创设，让学生在这种技术的影响下体会到来自于建筑物的魅力。如我国的已经被烧毁的圆明园，通过这种虚拟现实技术，就可以将圆明园的原貌进行恢复，让学生体会到圆明园中的建筑在兴盛时期的面貌，看到我国古代建筑业的繁荣。

　　其次，当虚拟现实技术应用到建筑教学中以后，教师与学生之间的沟通逐渐增多，在传统的教学模式中，教师教师与学生之间只能依靠这种图纸进行交流，而且在进行二维与三维之间的转变使，由于人的思维的不同，周密性的缺失和严谨性存在问题常常出现误差，师生之间的沟通也就更难了。但是当虚拟现实及时应用以后，学生可以将自己的作品直接进行三维立体空间制作，将其中所要展现的内容看得更加透彻，如光照度、房间内部的各种设施，让教师与同学对自己的思路看得更加清晰。教师对学生的指导也更加方便，学生也更易理解教师的建议。如模象教学就是针对这种情况进行的，学生可以直接在计算机上进行建筑模象的操作，然后将作品直接交给教师检查，不用再进行由二维向三维的转变。

　　结论：

　　综上所述，通过以上问题的研究，我们可以看到在建筑设计教学中应用虚拟现实技术对于教师和学生都有很大的帮助，特别是现在，新课改以后，为了能让学生对建筑行业进行更加深刻的理解，在教学中一定要应用这项技术，教学的目的就是为国家培养人才，国家十分重视人才的培养，并在教育中投入了很多资金。所以，这就要求我们认识到虚拟现实技术在教学中的重要性，更好的发展我国的建筑事业。

　　参考文献：

　　[1]林琳.虚拟现实技术在建筑设计教学体系中的应用[J].电大理工，2008，10(3)：20-22.

　　[2]王涛.任务驱动式教学法在AutoCAD教学中的探讨[J].内蒙古石油化工.2009，12(18)：73.

　　[3]邹明，王忠雅.虚拟现实技术在建筑与规划设计中的应用[J].大连轻工业学院学报，2006，15(03)：77-78.

　　[4]李苏旻.虚拟现实技术在建筑与城市规划中的应用研究[D].长沙理工大学硕士学位论文.2008.

　　李超

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