高职院校特殊群体思想教育内容研究

　　摘要：教育事业关系着民族的长久发展，是民族振兴的基础，教育公平也是社会公平的基础，在构建和谐社会的背景下，创建和谐校园充分体现了以人为本的科学发展观。当前大学生特殊群群的思想状态主流是积极向上的，然而受到社会等外在因素的影响也存在着不足。本文对当前高职院校特殊群体思想教育现状以及存在的问题进行了阐述，进而提出了相关的解决策略。

　　关键词：高职院校；特殊群体；思想教育

　　在这里我们需要对大学生中的“特殊群体”进行了解，一般我们所说的高校大学生的特殊群体指的是在学校不遵守大学生行为规范的要求，并且在思想上以及在行为上过于偏激的部分学生。这些学生在学校具体表现为消极怠学、性格自闭、人际关系不和谐、人际交往能力差，这些学生经常生活在自我封闭的世界里。

　　一、我国高职院校大学生特殊群体现状

　　通过教育部相关课题研究小组，在2013年对北京市两所高职院校和一所本科院校的大学生进行的一次问卷调查。当次调查问卷共发放了3000份，包括文科、理科和工科等各个科系的各个年级的学生，共收回调查问卷2580份，回收率为86%，其中有效问卷率为90%。通过问卷调查的结果，获得了这几所学校的高职和本科学生特殊群体的不完全统计数据。在这次统计中，其中在人际交往和对待学校的态度方面，高职学校与本科学校的反差较大。40%左右的高职学生觉得学习压力大，有厌学情绪；而在本科院校，具有这种厌学情绪的人低于15%。在人际关系相处中，高职院校有超过15%的学生认为自己的人际关系较差，而在本科院校则只有5%左右。

　　通过问卷调查的相关数据只能为我们提供参考，要全面了解大学生特殊群体需要与学生更加直接的交流。而班主任老师则是在大学里对学生能够直接了解的人员。通过对相关高校的班主任调查显示，我国高职院校特殊群体主要的问题表现如下：1自制力不强，在某些方面不能做到有效的自我控制；2不遵守大学生行为规范，一般这些学生对学校的规定视而不见，不听老师的劝告，不接受学校的管理，常常我行我素，希望通过这种行为引起其他同学的注意。3厌学情绪严重，这也是高职院校特殊群体表现出来的最普遍的情绪，具有这类情绪的大多数学生都是因为高中的时候就存在贪玩、厌学的情绪，因此，学习基础也不好，尤其是大学知识的进一步深化让他们学习压力增加，跟不上其他学生的学习节奏，慢慢的产生厌学情绪。这类学生表现最明显的是，经常迟到、早退或者逃课。4人际交往能力差。这部分学生大多是因为从小语言沟通能力较差或者是由于其他原因产生自卑情绪，而不愿与别人发生过多的交流，他们往往在班级里很少说话，与其它同学距离感明显，缺乏集体归属感，在遇到困难时不愿意向其它同学求助，这样久而久之就会积累一些负面的情绪。

　　二、高职院校特殊群体形成的原因

　　大学生特殊群体也是高校中的重要部分，他们的存在不仅限制了自身的发展和成长，而且还会对身边的其他学生产生影响，甚至对学校的教学产生不利影响。

　　1、社会环境的负面影响

　　当前，随着社会经济的快速发展，在带给我们无限美好的同时，也必然存在一些负面的形象。学生从入学开始，都是一直接受着来自家庭或者学校的正面教育。但是，这种教育会随着时间的增加和学生的成长，对世界认识的变化，越来越难以保持他原有的吸引力，会让学生觉得没有新鲜感，从而出现审美疲劳。在这种情形之下，学生反而更容易接受社会环境的负面影响，并且因为他们的无限新奇感而把这种负面的东西无限放大。对于高职院校的这些大学生来说，他们的思想意识形态还处于发展阶段，他们的价值观和人生观以及是非的判断标准还未完全达到稳定的形态。

　　2、家庭环境的影响

　　俗话说，父母是孩子最早的老师，家庭教育和家庭环境对个人的价值观和人生观的影响是非常深远的。通过调查我们知道，在高校大学生的特殊群体中，大部分学生的思想、心理和行为存在的问题都与他们的家庭环境或者家庭教育存在着直接或者间接的关系。

　　3、主体意识错位

　　虽然社会环境和家庭环境的负面因素会对大学生产生不利的影响，但是也有很多学生在这种条件下反而变得更加优秀，身心健康发展。这主要在于，这些学生能够对自己的处境进行准确的定位，正确的面对困难，能够在逆境中激发自己坚忍不拔的精神，更加激发出他们树立远大的目标，并且坚定自己的理想追求。而这些特殊群体中的大学生，往往是在逆境中意识主体发生错位，加之没有及时得到正确的引导，从而缺乏人生理想和目标，不去考虑自己的人生发展。

　　4、对于高职院校特殊群体的教育对策

　　根据以上大学生特殊群体形成的各种原因，需要社会、学校和家庭各方面积极探索有效的措施来给与这些学生加以正确的引导，帮助他们顺利毕业，形成健康向上的人生观。

　　（1）坚持感化为主的思想教育

　　对于高校学生的思想政治教育，是学校领导、班主任以及每一位代课老师的共同职责。需要他们认真对待，一起进行。俗话说“人非草木，孰能无情”，要充分利用感化的力量来引导这些特殊群体。对于特殊群体的大学生来说，他们大多数性格孤僻，具有自卑心理和偏激的心里，自我封闭。

　　（2）家庭教育和学校教育相结合

　　在大学阶段，对学生进行家庭方面的教育也是非常重要的。特别是这些特殊群体的大学生，家长要与孩子进行更多的交流和沟通，经常电话联系，不仅关注孩子的学习成绩，还应该关注他们的生活状态，同时给与他们适当的鼓励，只有学习教育和家庭教育结合起来，才能对这些特殊学生更加全面的给与关心和引导。

　　结束语

　　目前，随着教育改革的不断深入，各个高校应该更加重视针对大学生特殊群体的思想政治教育工作，积极探索不同的方法来给与他们正确的引导，提高他们的思想政治素质，从而为社会培养出身心全面发展的高素质人才。

　　参考文献：

　　[1]徐川.高职院校特殊学生群体的思想政治教育[J].教书育人，2013(4).

　　[2]张君霞，刘金龙.高职院校大学生特殊群体思想教育探究[J].科教文汇(中旬刊)，2013(1).

　　[3]高婷.高职院校特殊群体学生教育管理工作的探索[J].科教导刊(中旬刊)，2014(2).

　　李兰