浅谈高职院校篮球课堂区别对待教学的几点心得

　　摘要：篮球运动经历了长期的发展，当前，被赋予越来越多的文化功能和社会价值，同时因为篮球运动具有独特、综合的教育功能，也是集多学科于一体的科学学科，因此，使得篮球教学成为了高等学校的体育教育专业的主要课程之一。随着体育教学改革的不断深入，体育教学的方法也变得越来越灵活多样，特别是区别对待教学策略的提出，是对传统体育教学的革新。本文对篮球教学中存在的一些问题进行简单的分析，进而提出了运用区别教学方法的相关策略。

　　关键词：篮球运动；篮球教学；区别教学

　　篮球教学作为我国传统体育教学中非常重要的一部分，对学生的身体素质和体育技能的提高有着重要作用。尤其是这项运动便于接触和学习，高校学生具有一定的学习热情。但是，由于各个学生的基本体质和运动兴趣不同以及高职院校的教学设施和教学场地存在问题，这就加大了高校的篮球课程。

　　一、我国高职院校篮球教学现状

　　1、高职院校篮球教师师资现状

　　在上世纪九十年代，我国就推出了教育改革的方案，加强了教育对于民族振兴的重要地位，同时也提高了教师在教育事业中的主要地位，教师作为传授学生科学知识和提高学生各方面能力的主体，他具有传道授业解惑的职责。在体育活动中，教师是主要的组织者和领导者，是加强青年人强健体魄的建设者。

　　高职院校篮球教师的年龄结构

　　当前我国高职院校的体育老师正处于新老接替的阶段，部分具有几十年体育教学经验的体育老师年龄偏大，在40岁左右的有60%，年龄在35岁左右的有20%，这个年龄段的教师具有较强的创造力，思考问题比较敏捷，大多数具有比较丰富的教学经验。还有10%左右的体育教师，年龄在25岁左右，这些老师大部分属于学校新聘的教师，他们的教学经验不足。高校篮球教师的学历结构

　　篮球教师的学历，能够体现篮球教师以前受到的教育的多少，通常教师的学历越高他们的理论知识就比较丰富，因此，发展空间就比较大，同时，学历高的教师也能够体现出较高的业务素质，能为学校的教学工作作出更大的贡献。当前高校愈加重视对高素质教师队伍的建设，要求教师不仅具有较高的专业水平，还必须有比较强的科研能力。当前我国高校的篮球老师大部分虽然教学经验丰富，但是年龄偏大，学历偏低。所以，高职院校对于教师的学历水平有待提高。

　　2、对于篮球教师的培训和进修分析

　　对于篮球教师的培训，能够进一步补充教师在当前教学中的不足。根据目前我国高校体育教师的现状，很有必要对教师进行继续教育，通过对教师的在培训，不仅能够是教师队伍的整体素质得到不同的提高，而且还能有效的提高教学质量。所以，对篮球教师进行在教育，是他们树立起不断学习的意识，从而使自身的能力得到不断提高，同时能更好的适应篮球教学发展的需要。

　　当前我国高校的篮球教师很少有机会进修或者培训，近年来，调查表明，只有大约五分之一的教师有过在职培训或者进修的机会。虽然有大约五分之四的教师很想参加这样的进修或者培训，从而提高自身能力，希望通过进修进一步提升自己的教学能力和科研水平，进而满足学生在学习中的要求。

　　二、区别对待教学策略在高校篮球课堂的运用

　　1、区别教学的概念

　　区别对待教学就是指，教师在编制教学计划、制定教学目标、相关教学方法和手段以及制定运动负荷时要根据学生早体育教学中表现的体育水平来进行，并且对特殊的学生采用不同的教学方法和策略。

　　三、区别对待教学策论在篮球课堂的运用

　　在篮球课堂上运用区别教学，主要是教师要根据学生在篮球学习中的平均情况来制定教学要求，并选择不同的教学方法和教学方式来实施教学。这种方法有利于针对学生层次不同的学习水平，进行针对性的教学。

　　（1）教师要在篮球课程开始之前，充分对学生进行了解，针对学生的思想动态和基本水平进行掌握，并且通过区别对待的方式制定不同的教学方法，在课堂上得以实施。比如教师在进行第一堂篮球课时，教师可以根据以往的教学经验来分析学生的学习目的：锻炼身体、兴趣热爱、锻炼协调性。因此，教师可以根据这三方面的教学目的来制定教学方案。上课时，教师可以提问学生：“你们学习篮球课的目的是什么？”这是学生们的回答也大致就是这三方面的目的。此时教师可以告诉学生：“同学们篮球课能够帮助你们实现这些所有的要求，篮球是一项很好的锻炼身体的运动，能够充分锻炼手臂和腿部的肌肉，同时还能增强身体的协调性和柔韧性，能提高免疫力加快新陈代谢，能够帮助你们塑造体形。”

　　（2）满足不同身体素质和体形的学生的学习要求。特别是近年来，由于多方面的原因。使得我国学生的身体素质普遍较差，这种现象在每年的新生军训中都能得到体现。面对这种情况，教师应该特别重视。因此，在实际教学中，教师不能对学生统一的安排训练和学习，需要充分运用区别对待的教学策略，针对不同身体素质以及身体体形不同的学生设置不同的训练内容和训练强度，制定不同的教学计划。

　　（3）解决学生动作要领掌握和运用程度不同的问题。每个学生的领悟能力的身体条件不同，因此对动作的掌握和运用能力就不同。教师要通过教学、训练和考试三方面运用区别对待的策略来加强学生的学习。具体包括：在课堂上要对教学内容进行合理的安排和分配、制定的训练计划要科学合理、选择不同的评价方法。教师要对整个篮球课程做出完整的计划，特别是对于各阶段的课程内容和教学时间做好安排，只有这样才能达到预期的教学效果。

　　结束语

　　区别对待教学策略在篮球课堂中的运用，有效的解决了学生身体素质层次不齐的给教学带来的困难，能够有效的提高体育教学质量，在以后的教学中能够得到广泛应用。

　　参考文献：

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　　王磊