浅析《文件检验》课程考试模式改革

　　摘要：本文通过对《文件检验》这门课程的考试方式进行分析，对教学方式进行模拟，从而能够完善《文件检验》这门课程的教学方法，在《文件检验》这门课程的考试中，不仅仅采用笔试的方式，同时采取面试等，运用多元化的考试方式，从而能够提高学生的综合素质，使学生的实际应用能力得到提高，通过对教学的分析，从而能够进行考试模式的改革，使《文件检验》这门课程的教学朝着更加实用的方向发展，为学生的就业打下坚实的基础。

　　关键词：《文件检验》课程 考试模式 改革

　　《文件检验》这门课程具有较强的实用性，而且在教学环节中理论知识比较多，在传统的教学方式中，都是采用应试的教学方法，学生的能力不能被培养，学生的职业能力也不能得到充分地锻炼，所以，在《文件检验》这门课程中，应该将素质教育摆在重要的位置，强化实践型的教学环节，改进《文件检验》课程的考试方式，由原来单纯的笔试逐渐转变成多元化的考试方式，通过实践型的教学，让学生毕业后更能够适应市场的发展。

　　一、《文件检验》考试模式的缺陷

　　《文件检验》这门课程是刑事技术专业学生要学习的一门课程，刑事技术专业要求培养实践能力强的人才，因此，《文件检验》课程具有较强的实践性，但是，这门课程在考试环节中却存在弊端，考试中并不能对学生实际的应用能力进行考察，而且教学和考核不能良好的衔接在一起。在《文件检验》这门课程的教学中，考试只是一味的注重学生的考试结果，对学生学习的过程没有进行考核，而且只是注重对基础知识的考核，没有注重对学生能力的培养，在考试中，只是让学生将书本上的理论知识背诵出来，老师在教学中也是围绕课本的基础知识，学生学习以死记硬背为主，没有形成综合能力。而且， 《文件检验》这门课程在考试的过程中没有采用多元化的考试方法，只是采用笔试的方式，没有注意对学生综合能力的考察，而体改生，要具有良好的实践能力，这种单一的考试模式不利于学生的发展。在《文件检验》这门课程的考试中，没有平时的考试，每个学期只举行一次期末考试，这样就不能对学生平时的学习情况进行了解，有些学生在平时学习并不是特别认真，而且在学习环节中存在很多问题，这些问题都不能被暴露出来。

　　二、《文件检验》课程的主要特征

　　《文件检验》是刑事技术专业开设的一门重点学科，是公安院校的一门必修的学科，这门课程具有实用性，其要求学生能够将理论知识应用到实践中去，而且具有创新性特点，在课程的教学中，老师要通过不同的案例分析，然学生在实际的工作中具有分析能力，要通过讲解和练习相结合的方式，让学生具备创新能力，刑事技术专业的课程都要求学生在实际中实践。

　　三、考试改革的主要内容和整体思路

　　（一）改革考试的模式

　　《文件检验》课程要重点改革考试模式，要将原有的笔试考试转化成多元化的考试方式，也采取口试的方式，重点考察学生的应变能力和分析能力，在口试考试中，一般都是由老师提供一个案例，让学生根据书本上的知识去分析，让学生在有限的考试时间内，将案例的特征进行区分，并写出文件检验的鉴定书，考试采用笔试与口试相结合的方法，通过笔试，可以考察学生对基础知识的掌握情况，通过口试，可以分析学生的综合素质，在口试的过程中，老师可以建立一个题库，让学生通过抽签的方式来选择题目。

　　《文件检验》考试方式的改革能够提高学生的实践能力，考试不仅仅是考察基础知识，同时也锻炼学生的分析能力，而且笔试考试中题型也变得丰富，由以前的单纯的主观题目，变成了主观题与客观题相结合的方式，通过设置选择题、简答题和论述题，让学生能够在考试中运用一定的考试技巧，论述题考察了学生的综合论述能力。

　　（二）考试地点和时间的改革

　　在《文件检验》这门课程的考试中，一般是在课程结束后的一周内就进行考试，笔试和口试安排在学期末进行，在实践环节的考试，一般考试地点会在实验室内进行，按照考试人员和实验室的情况，让学生分批进行考试，在考试时采用网络系统，学生分到的题目都是不同的，考试时间一般设置为两个小时，笔试考试时间为一个小时，口试考试时间为一个小时，在笔试时，不仅仅考察书本知识，也让学生结合书本知识进行案例的分析，在口试考试中，一般由2-3名老师进行考试，学生在抽取题目后有十分钟的准备时间，然后学生进行论述，三名老师对学生的论述进行评分，然后取平均值，在口试中，老师也可以根据学生的论述进行提问，从而能够全面地考核学生对知识的掌握情况。

　　结语

　　《文件检验》课程是公安院校的一门必修课程，这门课程在教学中理论知识比较多，而且知识比较零散，老师在课堂上要将大量的知识讲授给学生，而且，这门课程要求学生具有实践能力，将理论知识应用于实践中，因此，在原有的考试中仅仅考察学生对理论知识的掌握情况，不能全面地考察学生的能力，也达不到教学的目的，因此，在这门课程的考试中，一定要进行改革，采用笔试与面试相结合的方式。

　　参考文献

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　　庄艳

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