高职院校学生工作精细化管理的实践探索

　　摘要：近几年来，我国的高等教育环境发生了很大的变化，传统的“精英化教育”逐渐转变为“大众化教育”，大批由中专升格而成的高职院校发展势头迅猛，高职大学生人数占据了全国大学生的半壁江山。面对如此庞大的学生群体，传统的学生管理模式已无法适应新形势下高职大学生的管理需要。越来越多的的高职院校开始重视学生工作的精细化管理。本文通过分析高职院校学生工作存在的问题，并在安全管理、制度管控、养成教育等重点环节上进行精细化管理的具体探索。

　　关键词：高职院校 学生工作 精细化管理

　　近十年来，我国高职院校的数量和招生规模不断扩大，高职大学生的在校人数也有了大幅度的增长，给高职院校的学生工作带来了很大的挑战。为了主动适应高职院校学生工作的新形势、新变化，高职院校的学生管理部门要结合当前学生工作中存在的突出问题和重点环节，切实提高高职院校学生工作的精细化管理水平，为高职院校的健康发展做出积极贡献。

　　一、高职院校学生工作存在的问题

　　1、学生自身的主体性没有发挥。在高职院校传统的学生管理工作中，学生工作人员往往忽视了学生的主体地位，没有深入了解学生的思想动态、行为习惯和思维方式，缺乏换位思考的意识。重处罚轻鼓励、重说教轻引导，管理方式简单粗放，不能很好的满足学生实际需求，极易激发学生的反感和不满情绪，导致师生关系紧张，管理效果大打折扣。

　　2、管理机制的有效性没有体现。高职院校学生工作的管理部门缺乏健全的管理体制机制，学生管理工作缺乏科学有效的职责分工和制度约束，学生工作开展存在很大程度的随意性；高职院校的二级院部有时忙于其他事务性工作，抓小放大、导致基层学生管理工作流于形式，严重影响了整个高职院校学生工作的管理水平提高。

　　二、高职院校学生工作精细化管理的实践探索

　　1、提高安全管理的精细化管理，确保学生中安全稳定。

　　近几年来，随着高职院校的扩张、生源规模的扩大，高职院校学生的生源素质的存在一定程度的下降，学生自制力不强、心理承受能力较差，加之社会不良环境的影响，高职学生人身、交通、心理、情感交往、财产等方面的安全隐患不断增多，学生安全管理工作中学生心理问题多、学生情感交往问题多、宿舍学生财产保护压力大、交通安全压力大。

　　面对这种复杂的安全稳定形势，高职院校应建立学生的安全稳定问题由学生处牵头，二级院部、保卫处、总务处积极配合的处理机制。按照预防为主、及时处置的原则，通过安全教育大会、主题班会等形式广泛开展学生的安全教育，并认真落实安全生产责任制，从院领导与学生处、学生处与二级院部、学生处与下属科室、二级院部与辅导员层层签订安全责任状，责任明确到人、到宿舍、到学生工作的方方面面。同时要严格规范学生集体外出活动审批程序，建立学生安全稳定工作周报表制度，坚持每周定期安全排查制度，把学生安全工作做实做细。

　　为了掌握学生课余时间的思想、行为动态，不留管理真空，高职院校的学生工作人员必须建立学生宿舍值班制度，学生处、二级院部书记、辅导员、心理咨询师每天轮流值班入住宿舍，与学生谈心、排查安全隐患、及时处理学生的各种问题，拉近师生的距离，化解各种矛盾，有效防范安全事故的发生。

　　2、提高制度管控的精细化管理，确保学生工作权威性。

　　学生工作是一个系统工程，是需要行之有效的制度做支撑的，因此在实际工作中需要不断总结、完善学生管理的制度，从二级院部考核、学风建设、宿舍管理、奖助贷补、校园文化建设等方面建立完善的考核机制。做到不凭经验办事，不想当然，有制度可依、有制度必依，统一思想、明确责任、规范程序、降低风险。

　　为了使学生管理的各项制度不流于形式，不成为一纸空文。高职院校的组织人事处、纪委等职能部门要共同抓好制度的落实，从年初的工作计划开展情况、各项制度落实情况、学生管理的开展情况等方通过检查、评比等方式严格考核，排出名次，与相关人员的职务晋升、职称评定密切挂钩，特别在与学生利益息息相关的奖助评定、推优入党、安全稳定、宿舍管理、学风建设、习惯养成等重要方面要实行一票否决。

　　3、提高养成教育的精细化管理，确保学生综合素质的提升。

　　在高职院校的学生日常管理过程中，部分高职学生意识不到学习的重要性，缺乏端正的学习态度，容易出现诚信责任意识缺失、文明礼貌观念淡薄、自主学习积极性不高、理想信念不坚定、社会公德意识淡漠、异性交往不文明举止等问题。这些问题的存在严重制约了学生的发展前途和后劲，同时也不利于社会发展和国民素质的提高，也给高职院校的管理工作增加很大的难度。

　　因此，高职院校的学生管理部门要通过对学生习惯养成现状进行认真的研究，分析当前存在的主要问题和主客观原因，结合高职院校学生思想政治教育和日常管理的实际主动作为，首先从诚实守信、社会公德、文明礼貌、理想信念、两性交往、自主学习、勤俭节约、感恩回报等八个方面习惯养成方面入手，制定专项整治方案，分步骤、分阶段、系统性地帮助、引导、教育学生养成良好的习惯。二是通过第一课堂、第二课堂紧密结合，联合教务部门将学生的习惯养成教育纳入课程培养方案，充分利用第二课堂的品牌活动平台，共同培养学生的习惯养成。三是要组建学生自律委员会、校园文明纠察队，设立了校园文明监督岗和公共卫生责任区，每天早、中、晚由学工值班老师带队定期开展日常执勤巡逻，专门负责制止不文明行为，曝光不文明现象，开展文明习惯养成评比，要做到养成教育评比一天一汇总、一周一通报，一月一排名。

　　三、结语

　　在高职院校的学生工作中进行精细化管理不仅能够实现对于学生的日常行为进行直接有效的管理，同时还可以帮助基层学生工作人员建立系统的管理模式，切实有效的提高整个学工队伍的整体素质，进而为整个高职院校的管理提供支持和保障。因此，高职院校的各级学生管理工作部门一定要结合自身工作实际，紧紧抓住学生工作的重点、难点和热点问题，不断提高精细化管理水平，为实现高职院校可持续发展和学生的健康成长做出积极的贡献。

　　参考文献

　　[1]陈天年.推进高校学生工作精细化管理的理性分析[J].山西大同大学学报（社会科学版），2011（05）

　　[2]姜佐城，于艳迪.高职院校学生工作如何实现精细化管理[J].黑龙江科技信息，2011（04）

　　李常