乡村中学，不同于城里的中学，学生来源极其复杂，家庭离异无人管教的孩子，因溺爱而桀骜不驯的孩子，受环境影响不重视文化知识的孩子，构成了复杂多样的班集体，从而给乡村中学的教育管理带来了困难，尤其是班主任管理班级的方法必须有独到之处。根据二十几年的工作实践经验，认为要管理好一个班级，作为班主任必须把握好三法，即“戒、心、法”。
关于“戒”应做到；一戒“不平等”。班主任要处理学生中发生的问题，能否公正平等地处理，一方面反映班主任思想水平和处事能力；另一方面学生也最敏感。譬如班级中好学生与差学生之间出现了矛盾，在处理这类问题时教师最易犯偏向的错误，不由地迁就学习好的学生，而狠批学习差的学生，久而久之，差生心理失去了平衡，好学生因班主任的管理放松而失去对自己的严格要求，整个班风就会受到影响。因此班主任在处理问题时一定要做到平等公正。对事不对人，不偏向任何一方，尽量不形成学生心理与班主任的对立，这样，班主任的工作就容易搞好。二戒“急躁伤害学生自尊心”。凡事都要经过调查研究，想清对策，采取行动。譬如班级内突发事件时有发生，像打架斗殴的，进游戏厅的，破坏校规校纪的，虽然是班主任经常强调的，但是学生是活生生的人，有时管不住自己，一旦犯了错，很多时候班主任压不住火，就讽刺挖苦一顿，像这样，如果班主任对事情急躁，结果就乱了方寸，使学生产生不信任感，也不可避免地伤害学生的自尊心，久而久之，学生不愿意听班主任调动，失去了应有的威信，班级工作也很难做到。三戒“不信任学生”。班主任布置任务时，不要一手操办，实践证明，像许多集体活动，比如开运动会，集体劳动等，只要大胆地放手于班干部，让他们组织，班主任只起到辅助作用，学生认为老师对他们信任，就会尽心尽力地去完成任务。反之，学生在工作中或以后生活中就失去了积极性。四戒“家访水上漂”。进行家访是促进班级工作和转化的重要方面，班主任家访成败是关系教育成败的大事。比方说，家长有个共性，就是不太愿见老师，一方面顾及教师是“文明人”，怕见老师后自己不会说话；另一方面觉得自己的孩子读书不够好，无脸见老师，因此作为班主任，在家长面前不能有太多的抱怨，或态度冷漠，言语生硬，或者敷衍了事，只是客套话，达不到家访的目的，挫伤家长教育子女的积极性。
关于“心”，需要班主任有“耐心”、“诚心”和“爱心”。只有持久的“耐心”才能启动学生的心灵，使学生的不良习惯得到有效地改正。有的学生屡犯同一个错误，此时就需要班主任有耐心帮助纠正，否则达不到效果。“诚心”，在教育中发挥很大的作用，能够取得学生的信任，得到家长的支持，沟通学校和家长的联系。“爱心”，让每一位学生感受到温暖和教师的关怀，使他们健康地发展，同时全面地激发学生学习的积极性，使班级工作全面提高。
关于“法”，则要求班主任针对不同的学生，采取不同地教育方式，要做到；一“脑勤多想法”。要善于开动脑筋，想办法，出点子，把全班学生的心往一起聚拢，用一根无形的线把每一个学生的心拴在一起，使全班形成一盘棋，工作才能有条不紊。二“嘴勤多说法”。班主任基本上全是年轻人，干起工作来风风火火，但是存在着一个问题，不习惯于多说，而学生对于规章制度又易遗忘，这就要求班主任要不定时地给他们提个醒，做到嘴勤多说，使学生明白什么是真善美，使正气得到发扬，邪气得到抵制。三“眼勤发现法”。班主任要腿勤，多到班级走动，从一般现象出发，发现了解学生的情况，掌握第一手资料，有的放矢地进行工作，通过发现问题，采取不同的措施，防患于未然。
综上所述，作为一位班主任，从尊重人，爱护人，发展人出发，结合自己班级不同的情况，采取不同的方法，才能在教育工作中取得好的成绩。
李翠红
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