小学数学课堂教学中有效学习活动的探究

　　摘要：随着社会的不断发展，传统的课堂教学模式已经逐渐被摒弃。在人们的思想观念逐渐变化中，教学不单单是知识的传授，更是教师对学生思维的一种开发，当然，从这一层面上讲，创造性思维的开发最重要的还是小学这一阶段，人们都很清楚的知道，在小学的的教学课程中，数学重点强调的是发展人的逻辑思维，这门课程对学生的智力开发有启发式的作用。因此，现代的新课标教学在强调思维开发的同时，还注重提高学生的有效学习，而不是传统意义上的按部就班和死记硬背。这一改革的出现，不仅带动了教师群体专业的发展，更有利于实现新课程的核心理念——为了每一位学生的发展。

　　关键词：小学数学 课堂教学 有效学习 探究

　　小学课堂教学的基本出发点就是促进学生全面、和谐、健康的发展。课堂教学是教师授、学生学的一个过程，它的成功与否直接关乎到整个课堂教学的有效性。面对现在频频出现的课堂教学的无效性，新课标提出了应对这一现象的举措，所以，强化课堂教学效果还在不断地探索过程中。本文主要浅谈有关小学数学课堂中的有效学习方法以及提高教学效果的原因和其发展前景。希望能受到教师的青睐。

　　一、教学中有效学习活动的基本内涵

　　学习和掌握有效的学习策略，既是有效的学习基本条件，又在很大程度上减轻了学生的学习负担。所以在以后的课堂教学过程中，教师一定要力求“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。教会学生学会学习，这才是教学的本质。

　　1.有效学习的前提

　　有效学习的前提是老师。在传统的教学中，教师充当的第一角色是传道者、授业者、解惑者，与此同时，还有示范者、管理者和研究者的角色。然而，在现代教学中，这一教学发生了转变：他们从传统的传授者转变为引导者、交流者和促进者；从传统的教书匠转变为研究者；从课程的执行者转变为建设者和开发者；这一系列的转变都有效的提高了课堂教学质量。所以，有效学习的前提就是老师。

　　2.有效学习的关键

　　有效学习的关键是学生。也就是说，学习的主体还是学生。在教学过程中，教与学是统一的。数学课堂的有效性是指通过一定的教学活动，培养学生的对数字的敏感度，对几何的空间想象力，对整个问题的逻辑思维能力。尤其，对于小学生来讲，大脑的发育还不太健全，所以，这正是对他们各种能力的培养关键期。在整个教学活动中，教师应该注重对学生个体的培养，如：创设适当的教学情景，激发学生的学习兴趣，因材施教，加强沟通，以提高课堂有效学习的质量。

　　二、为什么要实现小学数学课堂教学中有效地学习

　　1.提高整体的教育理念与教学水平

　　随着科技水平的不断发展，全民的教学理念发生了极大的改观，有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的奋斗方向。目前，有些老师为了完成教学任务，不断地追求教学进度，而忽略了教学的效果，导致目前教育理念发生了扭曲，教学水平的整体下降。如果能够适应新课标的发展进程，实现小学课堂教学的有效性，我国的整体教育水平和理念将会提高。

　　2.提高学生的学习效率及加强学生智力的开发

　　目前，小学生在学习过程中普遍存在着一些问题，花费大量的时间学习却总是得不到好的效果，这就是课堂教学失败的原因。实现小学数学课堂教学的有效性，就要求教师课堂教学的引导到位，学生独立思考，合作探究的能力提高，师生互相沟通合作，灵活使用教材去设计教学的活动的蓝本，应用数学化的知识和教学本质来提高小学生的逻辑思维。学生的学习效率及其智力的开发都可以用有效的课堂教学来满足。

　　三、如何实现小学数学课堂教学中有效地学习

　　为了实现小学数学课堂教学的有效性这一目的。教师的职业地位经过了历史性的沿革，从传统的非专业化阶段到现代的专业化阶段。因此，对教师的要求大大的提升。

　　第一、教学中，在围绕教学目标创设的良好情境之下，充分发挥各情景的作用。因为情景创设对学生数学的更为重要，它能充分调动学生的学习兴趣，并且能培养良好的情感态度，为师生关系的建立架起了精神的桥梁。而且，能培养学生的认知技能、数学思维、情感态度、价值观等。教师应该用发展的放大的眼光去看待学生。

　　第二、提高小学数学课堂教学的有效性，教师就要做到他们的教学内容与学生的学习的基础和经验相符合，例如：教师要通过不同的教学内容，合理的进行教学设计，此过程中要满足，处于不同水平的小学生都能充分发挥他们的积极性。例如：可以将几个同一情境下的不同问题又简单到复杂的逐一呈现，这样就会激发学生不断探究的欲望，进而，很好的提升学生的数学逻辑思维能力。

　　第三、选用合适的教学方法，让学生亲自经历教学不断数学化的过程。那么，如何使小学数学教学更有生命力呢？毋庸置疑，一方面，需要教师的引导，数学引导就像是给学生一个空架子，让学生自己去填充这个空架子。这里的填充过程就是学生自主性学习探究的过程，通过独立的思考和合作性的探究，学生们逐渐学会学习数学的基本方法和思想。能够很好的领略到数学学习的核心和要点，是及其关键的。

　　四、小学课堂教学中有效学习的发展前景

　　发展性的课堂才是好课堂，它逐渐被学生及教师所接受。如何让这种课堂焕发出新的活力，同样，应该用什么教学举措去应对这种变革。传统的教学中教师一直占有主导的地位，长久的困于这样的瓶颈之中，学生们无疑存在着所谓的“审美”疲劳，因此，学生的课堂效率很低。针对这一现状，新课程对这种被动式的学习做了改进，在数学这门课程上，体现出来的效果更为明显。学生在课堂中占有主导的地位，他们能自发的独立思考，以小组的形式积极讨论，极大地提高了有效的课堂效率。

　　优化的教学结构，有效的课堂教学，良好的课堂效率，灵活的数字化思维，这一系列的突破，为有效课堂的开展创造了很好的发展前景。在以后的不断改革中，始终以有效的发展策略为主线，争取收获意想不到的成果。

　　五、小结

　　总之，学校各项活动的发生、展开与改革都取决于教育活动中的人。其中，教师和学生是教育活动中最活跃的两个要素。充分利用新课程理念在数学教学中的指导作用，从学生发展的角度出发，从有效教学出发，积极的构建民主和谐的师生关系，合理地安排和运用教学手段，力求提高有效的课堂教学效果。有效的课堂是教师永恒的追求，尤其是数学教师，要坚持更新教育观念，跟随时代的发展的特征，勇于开发学生的创造性思维，为了学生的发展，坚持探索更为有效的方法。

　　参考文献

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　　张晓惠