高中音乐教育中情感体验的作用分析

　　摘要：音乐能够陶冶人的情操，是人类情感在听觉上的主要表现，优美的音乐不仅能够驱除人们的忧伤，还能够使人们的生活更为美好，高中是学生学习音乐的必要阶段，音乐中的情感是一种艺术性的体现，音乐教育的目的不仅仅是使学生对音乐知识有一定的掌握，还要求学生对音乐有一定的鉴别与欣赏能力。高中是学生学习负担最重的时期，让学生对音乐中的情感有一定的体悟，不仅可以使学生的情感得到释放，还能积极促进学生学习。

　　关键词：高中音乐教育 情感体验 作用分析

　　一、音乐教育中情感体验的方式

　　1.不同音乐的体验形式

　　音乐的形式与内容多种多样，不同音乐中，其表达的主要情感也是不同的，音乐的不同形式会对倾听者产生不一样的情感影响。活泼的音乐能够使人心情开朗，学生在进行这种音乐的欣赏时，能够迅速释放心理，积极主动地将自身投入到音乐的气氛中。进而使学生卸下学习的负担，开朗的心态能使学生在学习中感到轻松；而平静的音乐形式，能够使学生慢慢放松心情，使紧张的学习氛围得到舒缓，学习以及生活中不再过于压抑。由此看来，在高中的音乐教学中，教师能够根据学生的不同学习状态使其得到不同的音乐体验，利用不同的音乐情感给人带来的影响，促进学生积极学习。

　　2.教学途径的多样化

　　人们对音乐的欣赏过程，就是释放心理的过程。音乐对人的影响是重大的，在学生欣赏音乐的同时，学生能够由此产生无限的想象，最后联想音乐的乐境。这一过程是激发学生脑力思维开拓的过程。教师在对学生进行音乐情感的教育时，要主动引导学生对音乐的鉴赏能力，提高学生欣赏音乐的水平和能力。教师可以通过多种教学方式对学生进行音乐上的情感体验。例如，多媒体教学的兴起，教师可以通过对学生听觉与视觉上的结合，在播放音乐的同时，对音乐的画面也进行播放，许多音乐都有MV，这种形式的体验能够使学生对音乐有全面的理解，加深学生对音乐鉴赏力。

　　3.学生的心理特征

　　受高考的影响，高中学生的学习压力是最大的，尽管学生的生理和心理已经逐渐成熟，情感的表达上也日益丰富，但学生仍旧有各种来自外部或者内部的压力，在音乐教学进行时，教师可以根据学生不同的心理状态对其进行音乐情感生的体验，积极向上的音乐必不可少，这种音乐能够引导学生积极地学习和生活思想。流行音乐对学生的吸引力较高，教师应该满足学生在音乐情感上的需求，并正确引导学生的情感和思想，使学生在获得音乐情感体验后，积极投身于紧张的学习中去。

　　二、音乐教育中情感体验的作用

　　1.提高学生的审美能力

　　在高中教育中，音乐的教育有其不可忽视的作用，教育的目的是为了学生更全面的发展，教育中的音乐情感体验目的之一是为了提高学生审美的能力，这种能力的培养是加强学生全面素质要求的需要，更是一种价值趋向的引导。人们不会拒绝美好的事物，音乐的美好性人们有目共睹，在高中学生的思维中，美好的体验是通过对美好事物的感受获得的。音乐教学中的音乐情感可以使学生感受到美的意境，从而对情感有一定的判断力；通过理解音乐中的美感，以此来提高自身对音乐的理解力和审美的能力。学生在课后也可以通过自主的学习，培养出对艺术和音乐的热情。

　　2.增加学生学习音乐的兴趣

　　音乐的倾听是人们接受音乐情感体验最为直接和有力的途径。音乐能够激发人们的情感。高中时期，学生情感是最为丰富的，兴趣与爱好对这个时期的学生来说是不固定的，但音乐不同，音乐是人类情感的产物，它能够给人带来强烈的情感体验。教师在高中的音乐选择时，对不同音乐的特性做好把握，积极引导学生理解音乐所表达的内涵，音乐与人之间可以产生情感上的共鸣，也是人与人之间的一种另类的沟通方式，例如高山流水的典故，俞伯牙与钟子期的故事感动不少人，“高山流水遇知音”更是成为千古绝唱。在对音乐的理解上，人与人之间也可以成为知音。高中音乐教育最大的优势在于学生的生理及心理已经基本发育完全，让学生在音乐中体会情感是为了提高学生的欣赏水品，增加学生学习音乐的兴趣。

　　3.健康心理状态的培养

　　音乐有其独特的感染力，尤其是优秀音乐作品。高中学生的思想以及鉴赏能力需要教师的引导，才能向积极的方向发展，音乐的情感能够给学生带来良好的熏陶，音乐教育对学生来说是一种良好的引导手段，在学生的心理产生压力或者困惑时，音乐的引导可以让学生茅塞顿开，提高对生活的理解和领悟能力。学生在体验音乐带来的情感时，可以培养其健康的心理状态，减轻学生的心理压力，使其在面对学业以及未来的压力时，能够有开阔的思想，丰富学生的思想。在高中音乐教育中，情感体验能够对学生产生积极的影响，培养学生健康的心理状态，有利于学生更好地进行学习。

　　4.有效加强师生之间的沟通

　　情感的体验主要是一种认知与同化的体验。在教育中，教师与学生之间的关系是极其重要的，良好的师生关系能够使教师更好的开展教育活动，学生能够积极投入到学习中，学生与学生加强交流，能够使学习氛围更融洽。教师在进行音乐教育的过程中，帮助学生更好地领悟和学习音乐，学生在体验时能够更好地接受来自教师对音乐的传授，教师也可以与学生同时感受音乐的魅力，在体验中，学生可以将自己的生活以及学业上的压力告知老师，教师通过与学生的有效沟通帮助学生解决困扰。音乐教学的情感体验不仅仅能够是教师与学生都能够感受到欢乐，消除紧张和疲劳，还能使师生之间的情感得到更好的交流。

　　结束语

　　音乐是人类情感在听觉上最好的表现形式，音乐的情感形式多样，不同的情感会对人造成不同的影响。在高中教学中，音乐教育的开展有其独特的教育代表性，学生在欣赏音乐的时候，能够抒发自己的情感，体验音乐中情感带来的魅力。优秀音乐的情感体验能够给学生带来欢乐，使其卸下学习负担，以轻松的状态面对各种考试，更好地投入到学习中去。

　　参考文献

　　[1]黄志清.情感体验在高中音乐教育中的作用[J].大众文艺，2012，09：268.

　　[2]窦伟.如何在高中音乐教学中加强学生的情感体验[J].音乐时空，2013，14：160.

　　[3]刘佳.浅谈高中音乐教育中的自主性学习[J].中国校外教育，2013，31：149.

　　[4]潘永霞.浅谈音乐欣赏教学中的情感体验[J].市场周刊（理论研究），2013，04：146-147+72.

　　覃坤兰