案例在《职业道德与法律》教学中发挥的作用分析

　　摘要：目前由于我国传统教育，只注重成绩而忽视道德与法律教育，致使大批学生在步入社会时基本的职业素质及法律意识淡薄。造成许多社会问题。当今社会的人才教育发展，需要能够面向社会各种问题的，素质全面性人才。尤其是对职业道德与法律意识的要求也极其高。因此，高校教师在教育学生时，一定要把基本的职业素养与法律观念作为培育人才的前提。

　　关键词：职业道德；法律意识；作用分析

　　前言：培养学生正确的价值观、人生观及职业观已经成为全社会的热点以及关注的问题。如何对学生进行职业素质教育与法律教育，已经成为学校教育的工作重点。在开设的《职业道德与法律》课程的教育中，如何利用案例进行教学，起到对学生道德素质培养的作用。值得教师们进行商榷。我们就本文案例对《职业道德与法律》教学的作用进行分析。以此对学生的道德素质教育提出一些建议。

　　一、在《职业道德与法律》中有效的教学方法探究

　　学校通过开设《职业道德与法律》这一课程，希望就此对学生进行道德素养的培育。但是许多教学方法并没有明显效果，为了使这一课程的作用得以发挥，切实有效的教学方法是值得探究的。教学案例法这一教学方法经常被学校课堂所用[1]。通过教学案例使社会上的各种现象展现在学生面前，从而使得教学更加生动有效。学生通过案例的故事代入感，达到课程教育的效果。教师也可以用正确的方式对案例中涉及的职业道德与法律知识进行解读，为学生提供一个道德法律思考空间，使其不断完善自己明辨是非好恶的能力。达到道德素质的全面提升，成为社会上真正需要的高素质型人才，利于学生今后的健康发展。

　　二、案例在《职业道德与法律》教学中的作用探析

　　（一）选择契合实际的案例分析，引导学生正确价值取向

　　教师在针对《职业道德与法律》课程进行教学案例选择时，要选择与教学内容相符的案例。所选择案例最好是学生熟知程度高的，可以对案例中的教学重点进行深入剖析，从而培养学生的道德素养与法律观念。在进行道德基础教育时，如教授道德的美好这些知识时，可选用社会上见义勇为的例子及与之相反的案例进行比较分析，使学生对道德与法律的认识更深。可以采用“高空接坠楼孩子，摔断手臂的最美妈妈”案例与轰动一时的“小月月”案例进行对比，以增强学生的切身体会。“最美妈妈”让学生看到了人性的光辉，而“小月月”事件又会让学生感受到人性缺乏道德观念时的丑恶。以免在遇到真实突发事件时，由于自身的道德缺失造成严重后果。通过对实际案例的引用和分析，为学生树立了正确的道德法制观念，使学生的思想道德建设进一步提升。

　　（二）引入教学案例，更多的激发学生学习热情及兴趣

　　教育本身的要求就不是单纯的向学生进行知识灌输。更何况是负责学生正确思想道德素质树立的《职业道德与法律》课程了。道德应是人们发自内心的美好情感，不出自真心的价值观认同，就会形成思想上的道德绑架。不会形成良好的教育效果[2]。因此，要激发学生学习兴趣，使其主动去接受道德法律观念在内心的熏陶。案例的生动性与真实性会使学生对课堂学习产生兴趣，教师还可以在与学生进行交流时，了解学生喜爱关注的社会事件类型，以此标准进行案例选择。充分调动学生积极性，实现教育教学目的。

　　（三）借助网络教学设备，提高案例教学的效率

　　计算机的大量运用与普及，使得教学更加便捷高效。在进行案例教学时，教师可以通过网络找到案例的视频、图片以及社会评论等使教学内容更加丰富。还可以找一些道德法制类节目给学生观看，再根据视频内容对学生布置一些思考题或是观后感这样的课后作业。通过这种教学方法帮助学生进行道德法律与人性之间的深刻领悟。让学生对社会上的是非黑白进行正确的甄别，在遇到困境时不会去想通过不正确的手段渡过难关，误入歧途。

　　（四）分组讨论案例，内化教学知识

　　在《职业道德与法律》课程教育中，教师可以针对教材内容选择案列。然后对学生进行分组，针对案例进行总结结论与交流。对于讨论结果教师可以针对其中问题，对学生加以引导，帮助学生改正不正确的价值观[3]。进行分组讨论时还要注意，进行讨论课之前，教师一定要对所谈论内容的基础理论知识与教学重点讲解清楚。要以对学生的职业道德素养与法律意识培养为主要中心，进行课程任务布置。让学生成为教学的主体，设置的问题最好与学生的实际情况相接轨。让学生走进案例角色，进行分析讨论，最后得到人生启迪。帮助学生内化知识重点，使学生知识得到完善，道德法律素质得到提升。

　　（五）开展活动，强化案例教学效果

　　实践出真知，通过实践教学是使学生充分认识道德素养与法律知识的有效途径。有条件的学校可以带领学生去附近的法院进行观看学习，亲身感受道德与法的重要性。还可以在教室内进行分角色扮演，将案例真实化，透过扮演案例角色体验案例主人公内心感悟。促进学生学习成果的有效性，强化案例教学的效果。在课后教师还可以发动学生细心观察身边发生的事儿，并对此以道德与法律的角度进行思考分析[4]。在课堂上与同学分享交流看法，如我或者你在遭遇同样事情时的选择以及处理方式，进行讨论交流，以收到更好的教学成果。

　　结语：在校学生在父母、老师的呵护下成长，社会阅历有限，思想也不够坚定，极易受人左右。因此，对学生加强道德素质教育与法律教育是及其必要的。在未来的职业生涯中，学生在面对复杂的社会情况下，可以做一些心理准备，在复杂的社会交际中不会迷失。也会在工作生活中，运用法律保护自己的合法权益。成为能够在未来职场与社会生活中的强者。

　　参考文献：

　　[1]张翠玲.中职学校职业道德教育存在问题及对策研究[D].曲阜师范大学，2014.

　　[2]曾干.充分发挥学生主体作用提高职业道德素质--中职校职业道德与法律教学改革探究[J].职业，2012，29：59.

　　[3]陆卉.中职校德育课职业意识教育研究[D].上海师范大学，2009.

　　王胜海

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