浅谈中学语文反思性教学

　　摘要：随着新课程改革进入深水区，中学语文反思性教学地位已经凸显。中学语文反思性教学有助于语文教育教学理论与实践的发展，有助于语文教师的专业化成长，有助于学生语文素养的养成，有助于语文课堂教学效果的有效提升。语文反思性教学是养成学生的语文素养，培养反思型学生的过程，语文反思性教学是全面提高学生语文素养的保障，学生语文素养的提高是开展语文反思性教学的动力。要培养语文反思型学生需要创设反思情境、调节语文反思学习情感、开展学生自我过程性评估活动。

　　关键词：中学；语文；反思性教学

　　我国的教育问题也始终是国家、社会、学校高度重视、亟待解决的问题，学校教育处理得好坏，关系到个人的塑造，关系到文明的延续，关系到文化的传承，更关系到社会的长远发展，影响国家未来持续性的繁荣与富强，中学语文教育作为基础教育小学阶段与高等教育阶段之间衔接的桥梁，作为学生生理与心理由幼稚走向成熟，世界观、人生观、价值观逐步形成的关键阶段，在培养学生良好素质的任务上有着重中之重的地位。为提高中学语文教学的质量，促使学生更好的学会学习、教师更好的能够教学，人们在不断的寻求更高效更合理的语文学科教学研究成果，并认真执行、大胆创新，将这些教学研究成果运用于实际的语文学科教学之中，反思性教学应该成为众多富有反复深入研究价值的课题之一。

　　一、反思性教学的特征

　　中学语文教学的过程会遇到形形色色、种类繁多的与语文教学相关联的问题，种种这些与语文教学相关联的问题在语文反思性教学中会相对容易被引起被发现，语文反思性教学所注重的“反思”使教师与学生在教学的始终都能够自觉注意对问题的提出与选择，对有意义有价值的问题产生敏感性关注，并为着教师专业化水平的提高与学生语文素养的增强不断对问题进行适当地假设、探究、深化，寻求更优的关于问题的结果。语文教学也可以说是生活教学、社会教学，教学的过程常常会融入语文教师与学生的情感、态度、价值观，这些在语文反思性教学的促进下可以达到更好的融通。语文反思性教学注重教师与学生在反思中彼此心灵的对话，要求教师在教学中积极听取学生的声音，站在学生的角度理解学生对课文主旨与情感的理解与把握，更加充分的尊重学生的语文学习能力，并在这一过程中显现彼此精神交流的和谐。例如具有语文反思性教学理念的教师与学生在接触到《小狗包弟》这样一篇课文的时候，为尊重学生对课文的自我理解，充分反思课文主旨，教师让学生以自由组合的方式分成若干个小组，每个小组围绕课文的一个主题，如“美与丑、真与伪、人性与兽性”等与教师分享自己的观点和见解，在对课文主题的反思中更好的向教师、同伴表达自己的意见和建议，阐述自我对课文主旨的认知程度，教师在认真倾听了学生的讨论后给予学生合理适当的反馈，肯定学生的想法，理解学生的不足，使双方的交流沟通在反思学习下更加和谐而愉快，学生的自学习能力也在这个过程中得到更大的提升空间。语文反思性教学应当处于一个螺旋式的循环上升的状态，在永不满足于当前的教学结果的情况下，行走在永无止境的更优的教学道路上。

　　二、反思性教学的意义

　　我们几千年的民族文化，想要传承和发展，就一定要开展有意义的语文教学，通过语文教学我们才能够理解民族文化的内涵、民族文化的意义、民族文化的作用，通过语文教学，教师要传递给学生最古老的中国文化，最神韵的中国文字，语文的教学传递好更有助于帮助其它学科的理解和扩展，才能够扩充学生的知识。学好语文是学好其它学科的基础，同时也是学好其它学科的保证，在语文教学的过程中进行反思性教学，有助于教师开展正确的教学活动，同时帮助学生了解自己的不足，自觉遵守老师的要求，通过反思式教学，让语文所蕴含的民族文化发扬光大，给学生积极的民族力量，其它学科的教师也可以通过反思教学与语文学科融会贯通，全面细腻的丰富学生思维，反思性教学，加强学生与教师的情感交流，让二者产生对语文学科的情感，在这样的情感下进行课堂教学活动，可以起到事半功倍的作用。此外，我们还需要记住的是，不光是要在语文的有限课堂内进行反思性教学，在课外的实践上学生也会自然的进行自己行为的反思，教师也会对自己为人师表的行为进行反思，不仅要在课堂上面实践，还要再课后实践，这是对整个教学系统体系的提高，让学生和教师得到系统全面的发展，对学校建设起到了积极的意义。在国家的建设中，学生通过反思性教学后的体验，对身边的事物进行反思，有利于投入到社会主义的建设中去，学生凡事都以反思的角度想问题，让很多以往想不明白的事情迎刃而解，能够友好的处理同身边朋友的关系，也是学校进行反思性教学的另外意义。反思教学带给学生想不到的积极影响，潜移默化的影响着学生的行为，树立正确的政治立场，坚决的反对了新课程改革之前保守的教学方式，完全符合新课程改革对教师和学生的要求，通过反思教学，我们反思以往错误的教学经验，通过反思教学，我们反思自己以前的错误，透视自己之前的不足，积极的改正自己，营造一个全新的自己，在反思的影响下，教师的思想也在与时俱进，学生的素质大有提高。

　　中学语文反思性教学，是对教师的一次挑战，同时也是一次机会，作为教师的最终目标，就是带领学生打好中学语文反思性教学这场战争的胜利。

　　参考文献

　　[1]肖友琴.反思性教学与语文教师专业化发展研究[J].南昌：江西师范大学，2007.

　　[2]吕洪波.教师反思的方法[M].北京：教育科学出版社，2006.

　　于海东