浅析当前农村幼儿教育的困境与出路

　　摘要：幼儿教育是其他一切学校教育的基础，随着社会的进步和经济的发展，幼儿教育越来越受到人们的关注，然而城乡间幼儿教育差距大、农村幼儿教育资源短缺、师资力量薄弱、教师素质低，幼儿教育内容单一，幼儿教育理论严重滞后等现象严重影响了农村幼儿教育的发展，如何让农村幼儿教育走出困境是值得我们深入探讨的问题。

　　关键词：农村 幼儿教育 幼儿教师

　　一、前言

　　城乡教育均衡发展是我们国家教育改革的目标，为此国家也出台了很多政策来鼓励农村幼儿教育的发展，但是城乡间幼儿教育的差距依然明显，甚至越来越大。我国农村人口远远多于城市人口，农村幼儿教育资源短缺、师资力量薄弱、幼儿教育内容单一等问题使农村幼儿教育面临越来越严重的困境，解决农村幼儿教育问题迫在眉睫。

　　二、农村幼儿教育面临的困境

　　1.幼儿教育的边缘化趋向。目前，我国广大农村地区幼儿园基本都附设在小学里，教师、教学、作息等基本都是按照小学的做法，即使是单独的学校也是紧跟小学的步伐。农村幼儿教师也大部分是中学或小学的转岗教师，多年的中小学教育生涯使他们在面临幼儿园教育时显得无所适从。许多老师都说原有的知识理论用不上，新知识又接受不了，各种困惑与不适应接踵而来，阻碍着农村幼儿教育事业的健康发展。

　　2.教育理念老化。在农村的幼儿教育里依然以识字和算术为主，在课堂上主要采取教师讲、幼儿听，教师念、幼儿读的方式，幼儿的户外活动时间很少。很多家长甚至幼儿园老师都认为幼儿园就是教小孩子跳跳舞唱唱歌的地方，只要好好看着他们，别磕着碰着让家长找着就行，片面的认为自己的工作只是在做保姆的工作。

　　3.专业化程度低。很多幼儿教师对新《纲要》里面的数据根本都不理解。漠视对专业发展的追求，难以将理念应用于实际的教学中

　　4.办园条件差，设施简陋。由于资金等条件的限制，幼儿园的公用经费明显不足，农村幼儿园的设施比较简陋，幼儿园的图书量，教学用具，教学设施严重缺乏，危房面积远多于城市的幼儿园。

　　5.教师待遇福利差。多年来，很多农村幼儿教师一直被排除在体制外，合法权益得不到保障。编制外的教师工资非常低，在福利待遇、医疗卫生、社会保险、职称评定等方面根本得不到保障，使得他们在工作中缺乏热心与积极性，荣誉感和责任心不强，很多优秀的幼儿教师都想方设法去城市任职。

　　三、农村幼儿教育的出路

　　1.经费与政策支持。实现教育公平应当明确优先发展农村学前教育，让农村地区的孩子获得同城市孩子相同的教育机会与教育环境。研究表明，面向弱势群体的幼儿教育投入效益是最高的。当前农村学前教育的资金来源渠道单一，教育经费严重缺乏，国家应加大扶持力度，幼儿教育的资金投入应多向农村、边远地区延伸，改善政府对学前教育投入主要应用在城市的局面。此外，良好的教师队伍也是促进农村幼儿教育发展的重要因素，国家要加大政策支持，鼓励学学前教育优秀的毕业生到农村去。同时将农村幼儿教师的在职培训纳入当地教育部门的师资培训计划中，鼓励农村幼儿教育参加各种形式的学习与培训，促使幼儿教师专业素质和自身素质的不断提高，培育和造就一支合格的幼儿教师队伍。

　　2.加强宣传教育，促进家庭教育。父母是孩子的第一任老师，家庭教育是学前教育的重要组成部分。调查显示，父母的文化程度越高对子女的教育就越规范。普及高质量的家庭教育，提升家长尤其是女性家长的文化水平，是保证子女健康成长、科学接受学前教育的重要条件。要激发家长对幼儿教育的关注，通过刊印育儿书籍等各种方式将声誉良好的幼儿用品分发到每一对新婚夫妇家庭，让孩子一出生就能接受科学的教育。

　　3.加强对农村幼儿教师培训。提高幼儿教师的质量是发展农村幼教事业的前提，很多幼儿园教师表示虽然活动手册上的内容丰富，但是由于缺乏材料、专业化程度不高、理论高度达不到，难以实施。因此，多组织农村幼儿教师进行开课评课，提高教师的专业技术。加强对农村幼儿教师的培训，抓住岗前、假期等有利时机，对农村幼儿教师进行制度化、专业化的培训，像参加进修学校、到先进示范园进行学习都是很好的资源。但值得注意的是，近年来，我市教育行政部门经常组织农村幼儿教师到先进幼儿教育示范点进行观摩学习，此举虽然受到广大农村幼儿教师的欢迎，但由于农村幼儿教师的教育理论缺乏，在实践的过程中，根本不了解相应的教育过程中所其中蕴含的教育理念，只是一味的简单模仿，照搬照抄。因此，在培训的过程中要注意循序渐进与实战模拟，通过教学情境的假设，让教师在实践中发现问题解决问题。此外，先进示范园与临近的幼儿园结对子，通过半日活动、一日活动的安排等进行结对帮扶指导也是帮助农村幼儿教师及时更新教学观念，改善教学行为的良好举措。

　　4.提高农村幼儿教师待遇。幼儿教师游离在编制外，待遇低，缺乏工作积极性，是当前幼儿教育面临的主要问题之一。要明确幼儿教师的身份地位，解决幼儿教师编制问题，逐步提高幼儿教师待遇，激发农村幼儿教师工作的积极性。

　　5.加强对农村幼儿园的管理。农村幼儿园要同城市幼儿园一样，建立起规模合适、布局合理、师生比例协调的教育体系，提升幼儿园的管理水平。可以通过合理设置课程，促进幼儿的全面发展；注重课堂质量，突出学科特点；完善管理制度，凸显办园特色；树立起大教育观，加强与幼儿家长的合作等一系列措施来促进农村幼儿园的健康发展。

　　四、结语

　　农村幼儿教育直接关系到我国幼儿教育的整体水平，需要更多的人去关注。加强经费与政策的支持；加强宣传教育，促进家庭教育；加强农村幼儿教师培训，提高农村幼儿教师待遇；加强对幼儿园的管理，提升幼儿园教师在教学工作中的创新性，灵活的将先进的理念同本土的特色相结合等都是促进农村幼儿教育事业健康发展的重要保证。

　　参考文献：

　　[1]马文春；转变教育理念，防止幼儿教育小学化[J]；读书文摘；2015-03

　　[2]程志龙；我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J]；学术界；2014-05

　　[3]邵义仙；农村幼儿教育现状与对策分析[J]；宿州学院学报；2012-03

　　逄锦红

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……