以实践视角分析高校思想道德教育的问题及对策

　　摘要：思想道德教育是为人类改造世界而诞生的，一种特殊的实践活动，需要大学生通过实践来提高自身的道德修养，这将有利于提高思想道德教育的实效性，为国家培养出综合素质符合社会要求的大学生。目前，思想道德实践教育在实施上虽有所进展，但仍然存在着较多的问题，大学生对思想道德实践教育相对来说不是很接受。为实现思想道德实践教育，应加大投入力度，寻求解决问题的对策，让思想道德实践教育成为我们中华民族复兴的途径。

　　关键词：思想道德教育；实践活动；综合素质

　　一、大学生思想道德教育实践教育存在问题

　　随着社会的不断变化，思想道德教育面临着市场经济、全面开放和多元文化等因素的影响，但高校思想道德教育仍然取得了一定的成绩，原于它即使的调整。高校思想道德教育实行了实践教育基地，建立了实践教育体系，但实践教育并没有起到显著的效果，首先是课程开设无法达到保证，思想道德实践教育受到学生自由活动外出管理制度的限制。另外，学生的实践教育地点结构单一，大多数局限于学校周围，接触的范围小。还有就是资金不足，实践教育的经费无法得到有效的保障，降低了学生思想道德实践教育的积极性。

　　1.1满意度较低

　　“你认为实践活动在思想道德教育中的作用”这项专栏调查中显示，认为比较满意20%，一般满意42%，不满意27%，非常不满意11%，可见学生对思想道德实践教育的满意度很低。主要原因有两方面：一、对实践教育的评价机制认可度低。二、参加实践活动的机会太少，接触方面太小。这就导致了学生对实践教育的不满意，实践教育活动的不支持，不积极响应实践教育的实施。

　　1.2实施情况较差

　　思想道德教育之中实践教育需要有必要的条件作为支持，但现今从调查情况来看，思想道德教育的实践教育实施情况并不理想，经常会暴露出课程的正常开设无法保障、实践基地缺少和实施经费不足的情况。思想道德教育的实践教育虽然在教学大纲上有着课时安排，但在实施情况是，许多学生并没有加强对实践教学的重视，因此实践教学开设情况交叉，甚至实践教学并未得到实际开展。这主要是由于学校出于安全角度，限制了活动空间的开发性，对学生外出进行制度方面的管理，这虽然保障了学生的安全情况，但也制约了实践教育的发展。而实践教育基地的类型有限，虽然大部分学校建立了较为稳定的思想道德教育实践基地，但基地的类型非常有限，开展的实践教育活动也非常单一，学生并不能深入理解社会，而实际基地的类型若是不能够深度开发，实践教育的基本功能也会受到阻碍。而实践教育的经费通常会得不到保障，虽然学校设有专项基金，但都是活动之前临时申请经费，不利于实践教育工作的开展。

　　二、大学生思想道德教育实践教育存在问题的原因分析

　　2.1社会制度方面

　　思想道德实践教育需要相关制度的保障。总的来说分为两方面，一、制度的确立是否存在问题，思想道德实践教育的组织者所建立的制度还不够完善，学校对思想道德实践教育建立的制度认识不够，导致开展活动问题多，效率低。二、制度的完善是否存在问题，相关制度的确立是否进行的缓慢，学校理解的程度是否不理想，导致思想道德实践教育的制度没有跟上社会的发展，时代的进步，没有否何当前国家所需要的人才要求。

　　2.2思想观念方面

　　思想道德实践教育的组织者并没有在经济上和制度上给予相关的支持和保障，所持的重视态度上只停留在了会议上和文件中。这不利于思想道德实践教育的行动，它将思想道德实践教育的工作没有真正的深入到其中，而是单单的停留在了表面，限于在形式上。传统的教学方式根深蒂固，传统教学理念的难以转变，过度重视思想道德课堂教育，反而忽略了思想道德实践教育。在调查结果中显示，学生对思想道德实践教育存在偏差，没有认识到思想道德实践教育的重要性，导致在活动中不积极，缺乏热情，使实践教育提升学生自身能力、提高思想境界、完善教育体系的作用发挥不出来。

　　2.3理论体系方面

　　思想道德教育实践体系不够完善，自身发展滞后的原因主要是思想道德教育的实践目标模糊，不够明确，定位不准，教育方式的传统僵化，墨守成规，没有开放性，这将导致思想道德教育和思想政治教育的混乱，思想道德教育没有独立的教学体系、明确的教学目标、完整的教学标准，把学生局限于过去的科技时代背景下，在实行实践教育，根本在思想道德教育上无法立足，难以得到开展和学生的认可。这样的体系不适合教育水平的进步和社会的发展。

　　三、大学生思想道德教育实践教育的对策

　　3.1创新学校思想政治教育方法

　　规范理论教学课时，强化理论教学管理，让实践教育能够系统化的完成教学计划，并给予实践教育教学课时的保障。思想道德教育的强化，需要对理论教学的实践性加以拓展。教师应当有扎实的理论知识基础，并结合当前时代的基调，突破教材框架，引导学生深入现实社会，从而强化实践教学研究。而学校思想政治教育方法也需要进行强化，通过实习实训等方式，进行四位一体的全方位考评体系，深刻了解到学生的全面思想道德情况。

　　3.2加强学校与家庭的教育合作

　　在思想道德教育进行实践教育的过程中，通常会受到家庭教育不足的影响。因此思想教育工作者应当重视学校教育与家庭教育的结合，并与家长进行联系，从而有针对性的实施思想道德教育，让思想道德修养更具生活性，这对教师的敏锐度和责任意识是个重大考验，而学生也会通过思想道德教育，强化自身责任意识，从而对家庭负责、对社会负责。

　　3.3强化就业跟踪调查

　　思想道德教育需要立足于社会实践，并随着社会进步而进行调整。因此高校思想道德教育应当打破封闭式的教育模式，让学生能够切身理解社会，让教育模式不再盲目，并让思想道德教育适应时代发展。强化学生就业跟踪调查，有利于根据社会需求培养高素质人才。有针对性的为国家经济建设提供人才储备。将社会进步和发展，作为高校思想道德教育的很总要环节，能够充分结合思想道德教育理论和实践教学体系的结合，并让高校思想道德教育存在更大发展空间。

　　参考文献：

　　[1]孙志爽，李生.大学生思想道德教育实践教育现状分析[J].经营管理者，2013，(20)：249-250

　　[2]吕静波，吕瑛波.实践视阈下高校思想道德教育问题与对策研究[J].山东青年政治学院学报，2013，(03)：84-86

　　王彬

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