高校教育管理工作者工作状态及影响因素分析

　　摘要：高校教育管理工作者是我国高等教育体系的重要组成部分，高校教育管理工作者工作状态的好与坏，不仅仅关系到高校教育管理工作的质量，还关系到高素质人才的培养。因此，本文运用科学的理论体系对于高校教育管理工作者工作状态进行考核和评价，并且在此基础上积极探析造成这种情况的因素，为后期开展高校教育管理工作改善打下夯实的基础。

　　关键词：高校教育管理工作者；工作状态；影响因素

　　高校教育管理工作的关键在于教育管理工作者，如果教育管理工作者工作状态不佳，再好的管理规章不执行，再科学的管理方式不采用，也难以保证高校教育管理工作的高质量。因此，有必要积极探析高校教育管理工作者工作态度以及影响因素。

　　一，高校教育管理工作者工作状态调查

　　本次采用随机调查的方式进行，在湖北省内选取9所高等院校，在9所高校教师内部分发500份问卷调查，回收有效问卷为485份，问卷的有效回收率为97%。在工作状态描述方面，使用SPSS统计分析软件对其数据可靠性进行分析，以不同性别，不同年龄，不同职称，不同职务，不同编制的角度去进行分析。以下是高校教育管理工作者工作状态的调查结果：其一，从性别层次来讲，男性管理人员对于工作的满意度往往高于女性。这是因为从工作投入时间来看，男性投入了更多，对于组织的归属感和认同感都高于女性，因此，其工作状态也相对较好。其二，从年龄层次来讲，36-40岁的管理人员以及正科级的管理人员工作满意度不是很理想，工作不积极，组织的认同感缺失，整体的工作状态不是很好。其三，从职称的层次来讲，处于副高职称以上的管理人员的工作状态远远高于低于此职称的管理人员，这是因为在工作方面的努力使得其获得了更高的支撑，在得到肯定之后，会以更加积极的心态参与到实际工作中去。其四，从编制的层次来看，非正式编制人员与正式编制人员的差别在于福利待遇满意度和人际关系满意度上，简单来讲，福利待遇和人际关系是影响非正式编制人员工作状态的关键因素。

　　二，高校教育管理工作者工作状态的影响因素以及解决对策

　　如果上述提到的各种工作状态长期存在的话，不仅仅会对于高校教育管理工作效率和质量造成影响，甚至使得整个高等教育体系的完善性和科学性受到影响。因此，我们应该针对于上述提到的高校教育管理工作者工作状态的调查结果，应该积极探析出现这种情况的原因，并且在此基础上找到相应的解决对策。具体来讲，我们可以从以下几个角度出发：

　　2.1女性管理者工作状态不佳的原因分析以及解决对策

　　长期以来，受到传统文化的影响，男性的社会责任更加多，是担任管理者的习惯性选择。而女性在职业发展过程中的诉求不是很高，一般会集中在部分简单职务上。由此造成了男女对于同等工作的投入出现了差异，由此使得其归属感也产生了变化，这就是造成女性管理者工作状态不如男性管理者的原因。对于这样的问题，应该积极采取以下措施：其一，积极改善女性管理人员的工作环境，使得其处于良好的工作状态；其二，强化职业理想教育工作，鼓励女性管理者参与到管理工作中去。

　　2.2不同年龄层管理者工作状态原因分析以及解决对策

　　结合调查结果显示年龄在36-40岁的管理者以及正科级管理者工作状态不是很理想，追究其原因是：处于这样的年龄层，家庭生活压力比较大，工作任务量大，不仅仅要做好本身的工作，还要协调好各科室之间的工作，时常被问题所困扰是他们工作的常态。对于这样的问题，应该积极做好以下工作：其一，及时对于他们开展思想教育工作，保证其在思想认识层面上有着正确的认识；其二，肯定其对于教育工作做出的贡献，以物质或者荣誉的方式给予其奖励。

　　2.3非编制内管理人员工作状态的原因分析以及解决对策

　　在人事编制制度还没有进行改革的背景下，非编制和编制成为高校教育管理中的两股力量，两者有着很大的不同之处，尤其在薪酬待遇和人际关系方面，非编制内的管理人员往往有着更多的不满，由此使得其工作心态发生变化，对于实现其工作积极性提高有着极大的负面影响。对于这样的问题，应该积极采取以下措施去进行改善和调整：其一，建立健全同工同酬制度，改变非正式编制管理人员的职务性质，以保证其工作积极性的提高；其二，强化文化建设，处理好编制内外管理人员之间的关系，形成和谐的工作氛围。

　　2.4不同职称职位管理人员工作状态的原因分析以及解决对策

　　针对于现阶段不同职位职称管理人员工作状态的差异性，分析其产生的原因，可以将其归结为以下几个方面：其一，副高职称管理者往往对于工作满意度比较高，能够保持比较好的工作状态；其二，低于副高职称管理者常常处理大量的繁琐事情，无论在外在物质还是内在精神上都难以获取满足，所以常常处于比较差的工作状态中。对于这样的问题，应该积极做好以下几方面的工作：其一，积极开展职业发展规划教育，鼓励低职称的管理者积极向上，不断去获取更加高的职称，以提高自我的角度出发，以职称的评定为标准，开展全面的学习和研究工作；其二，注重做好各个层次高校教育工作者的思想教育工作，保证其整体的教育状态是符合现阶段高校教学工作需求的。

　　三，结束语

　　综上所述，现阶段高校教育管理工作状态存在不同程度的缺陷和不足，我们应该正视这样的问题存在，探析其原因，并且在此基础上制定详细的改善和调整措施，以保证高校教育管理工作朝着高质量，高效益的方向发展和进步。我相信，随着在此方面实践经验的积累，高校教育管理工作者的工作状态一定会得以改善。

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　　姜英秀