运用信息技术优化小学英语课堂教学

　　摘要：信息技术以其独特的魅力深受越来越多的教师的青睐，为小学英语课堂教学的发展提供了前所未有的发展机遇。给学生创设出丰富多彩的教学情景，使本身枯燥的教学过程变得生动形象、趣味无穷。借助信息技术辅助英语教学，巧妙合理的设计教学环节，新颖巧妙的呈现教学内容，搭建互动平台促使学生参与交流活动，拓宽学习渠道，激发学生参与的积极性和主动性。

　　关键词：信息技术；创设情境；激发兴趣；促使交流；拓宽渠道；快乐学习

　　人类社会进入21世纪，社会信息化快速发展。随着信息技术的发展和信息技术辅助教学的广泛应用，信息技术以其独特的魅力深受越来越多的教师的青睐，为小学英语课堂教学的发展提供了前所未有的发展机遇。音频和视频、网络信息等丰富的教学资源应用到小学英语教学中，小学英语教学内容得到了极大的丰富，兴趣浓厚的教学氛围激活了学生的思维， 创建了信息技术下新的教学模式，促进老师和学生之间的互动，有利于培养和锻炼学生的各种能力。下面，笔者就信息技术在英语教学中激发学生的学习兴趣谈几点体会。

　　一、创设浓厚的教学情境，激发学习兴趣

　　浓厚的课堂氛围，有利于提高学生的学习兴趣。信息技术呈现的图像、声音、视频于一体，给学生创设出丰富多彩的教学情景，让学生的学习置身于身边的生活情境中，把课堂融入学生熟悉的生活，使本身枯燥的教学过程变得生动形象、趣味无穷。学生的情感体验很快得到升华，能愉快的进入学习状态。教学时，充分利用信息技术在网站搜索教学信息，对难以表达和讲解的制作Powerpoint，尽可能的将抽象的知识点转换成学生熟悉的场景，使学生很容易理解，从而激发他们的学习兴趣。学生有了较高的学习兴趣，自然也就打开了思维的闸门，是师生的交流变得畅通了，英语的语言教学环境创建起来，浓厚的课堂氛围促使学生有了强烈的求知欲。例如，在小学英语Unit 4 How many……can you see？的教学中，充分利用信息技术手段，制作学生喜欢的，活泼可爱的小动物图片课件，既增加了课堂教学的兴趣，又突出了形象生动的特点，浓厚有趣的学习氛围使学生很快掌握了animals的识别和动物数量的count。然后通过变换学生熟悉的活泼可爱的小动物图片强化学生的认知，反复联系巩固知识，拓展训练。这样应用信息技术进行英语教学，大大活跃了课堂气氛，学生们在轻轻松松学习氛围中学到了新的知识。

　　二、巧妙设计，激发学习的积极性

　　培养学生学习英语的兴趣，是英语新课程标准所提倡的。兴趣是求知欲的基础，儿童学习英语的主要动力来自于对英语产生强烈的兴趣，有了兴趣就有了是获取知识的良好开端。在英语教学中，借助信息技术辅助英语教学，根据教学内容的需要巧妙合理的设计教学环节，新颖巧妙的呈现教学内容，逼真的视听环境，对激发学生的学习兴趣有特殊的教学效果。特别是在英语教学的导入环节，我感触很深。巧妙成功的导入，可以很快将学生的注意力吸引到英语教学氛围中，使学生产生浓厚的学习兴趣，从而激发强烈的求知欲，学生带着浓厚兴趣主动地接受知识必将获得较好的教学效果。例如 Vegetables一课教学教学中水果单词较多，如果单靠老师口语教学，直观性差，教学效果一般，学生不容易记忆。此时借助多媒体从已有的生活经验和知识基础入手，设计模拟水果超市的场景来导入新课，并设计几个学生喜欢的卡通小人分别去超市购物，学生的积极性被大大调动起来，然后根据本课识读的单词如peaches strawberries watermelons等设计强化训练模式区间。学生熟悉的场景中视听一化刺激，必将产生强烈的求知欲。学生兴趣盎然，积极性调动起来了，教学效果也就自然提高了。

　　三、利用多媒体搭建互动平台促使学生参与交流活动

　　信息技术呈现图文并茂、动静相宜的视频信息，化静态为动态，形象直观的展示功能促进学生积极、主动的参与，并保持长时间的注意力，以达到最佳的学习状态。其信息量大、形象真实产生较逼真的视听效果会促使学生反应灵敏、激活思维，提高他们交流的主动性，有效的提高师生互动的频率和效果。如教学13-19这些数字的拼写、拼读时，设计What’s missing？和Find friends两个情境游戏，学生从好奇到积极参与，活跃思维空间，拓宽了学生思路。又如，在教学《Seasons》一课时，用多媒体创设spring、summer、autumn、winter四季风景欣赏环节，让学生根据掌握的一年四季的季节特点，分别填写seasons、weather、clothes、can you see、like to do等内容。学生在多媒体创设情境的感染下，小组讨论挑选自己最喜欢的季节来完成之时的构建。此外，建立网络互动交流平台寻求契机拉近师生距离，鼓励师生通过网络平台沟通、交流、讨论。如网络作业空间，英语QQ聊天群，电子邮件互帮互答，微博交流等，促使学生参与交流活动，增进情感，增长知识。

　　四、利用信息技术拓宽学习渠道

　　学生的年龄特点决定了我们的教学手段的现代化。根据这个特点，利用多媒体组织开展一系列的读书竞赛活动不仅会拓宽学生的学习渠道，而且会激发学生参与的积极性和主动性。利用信息技术引导学生进行广泛的网上阅读、网上作文、网上交流等网上英语实践活动，拓宽了学生的学习空间，丰富了学校内容，提高了英语基本功。如，组织开展英语抢答竞赛活动，开展学生英语能手大赛活动。如在教学Colours时，让学生试着当一次导游，运用信息技术制作美丽的大自然图片：东方日出、七色彩虹、鲜花怒放、香山红叶、风景宜人等优美的自然风光。要求学生配注英语解说句段，并用英语解说自然风光的美丽所在。这样的教学使学生不知不觉地学到了英语知识，也使学生尝到了利用英语解决实际问题的快乐。同时还培养了学生热爱大自然、保护生态环境的意识，体现了立体教学效果。

　　参考文献

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　　李峥