高等职业教育管理模式的创新

来源:环球人文地理
关键字:高等职业学校,教育管理,创新,教学
发布时间:2015-01-08 13:29

　　摘要：本文对高等职业教育管理的现状进行了分析，并提出了在教育管理中需要解决的问题，针对具体的问题研究出了高等职业教育管理模式的创新，从而更好的实现了高等职业教育的可持续发展。

　　关键词：高等职业教育；管理模式；创新

　　前言：高等职业学校的教学目标是为社会培养高素质的技术性人才，近年来，随着市场经济的快速发展，对职业技术性人才的需求变得越来越多，为此，促进了高等职业院校的蓬勃发展。然而，我国高职的办学时间还有些短，在管理模式上采用的是普通高等院校的管理模式，但这种管理模式不符合高职的办学特点，所以就需要对现有的教育管理模式进行改革和创新，以便于培养出更为符合社会发展需要的技术性人才。

　　一、高等职业教育管理的现状

　　（一）领导体制与组织机构

　　高等职业院校的领导体制和其他的普通高校领导体制是完全相同的，都是遵循党委领导下的院长负责制。在党委和其他职能部门的协作配合下，对学校的行政管理和学术管理各个方面的工作进行负责。高等职业院校的组织机构由三部分组成，分别是教学、学生和后勤，遵照行政管理的模式设立各个部门。这样一来，所设立的各个部门之间都是相互独立的，生产、教学和科研没有进行很好地融合，阻碍了高职学生综合素质的培养。

　　（二）教学运行管理

　　尽管高等职业院校的建校时间相对较短，但是仍然受到了传统教育观念的影响，对于高等职业学校的日常管理工作，更多的是管制，缺乏服务，服务和管理之间缺失应有的联系，忽略了以人为本的服务型管理理念，限制了师生的积极性，没有充分的发挥管理中的调动性作用。另外，在教务管理上，进行课程设置时忽略了高等职业学校的特色，而且专业课程的设置方式不科学，缺乏严谨性。

　　（三）教学质量管理

　　高等职业学校在进行教学质量管理时，出现了一些错误的认识，首先，过分的重视了学科体系的完整性，体现在实际教学中就是重视理论知识的教导，却缺乏对学生就业实际情况的考虑，导致学生毕业后就业难，整体的就业率过低。其次，缺乏层次化教学。最后，忽略了高等职业院校特有的特色，没有形成特色资源，对以后的职业教育发展十分不利。

　　二、高等职业教育管理中需要解决的问题

　　（一）改变组织结构

　　与普通高校相比，高等职业学校具有职业性和实践性的特征，教学资源也需要具有开放性，所以，高等职业学校的组织结构要具有自身特色。当前，高等职业学校的的教育模式是工学结合的模式，这种模式将生产、教学和科研紧密的联系在一起，在制定教学计划时充分的考虑到就业导向，更加有利于学生的创业。因此，为了适应现有的教育模式，就需要对管理体制和组织机构进行改革。

　　（二）改变管理理念

　　高等职业学校主要是为社会服务，培养社会需要的技能性人才，所以高等学校要充分的将这一培养目标贯穿于各个方面，包括教师配置、专业设置、课程安排等。对于高等职业学校来说，学生是接受学校教育服务的接受者，在学校学习的过程就是接受服务的过程，所以，高等职业院校要将管理理念由过去的单一管制型转变为现在的综合服务型。

　　（三）不断加强过程管理

　　对于高等职业教育的办学理念、规划和章程，最好的体现就是具体的执行过程，执行过程对教育效果起着决定性的作用，因此，要不断的加强对过程的管理。在对过程进行管理的过程中，在尊重职业教育特点的基础上，将教学过程和企业生产实践有机的结合起来，从而创造出一个良好的教学氛围，培养学生各方面的能力。

　　（四）加强特色管理建设

　　高等职业教育的办学宗旨就是培养满足社会需要的技术人才，所以工学结合的教育模式是高等职业学校区别于普通高校的特有特色。工学结合的教育模式会给学校的教育管理增加难度，这就需要学校的领导者对于教育管理的定位要具有科学性，要坚持以就业为导向的服务型管理，坚持理论教学与工作实践相结合，从而创办成具有特色的高等职业教育管理模式。

　　三、高等职业教育管理模式的创新

　　（一）构建与工学结合模式相适应的管理机构

　　1.扁平式管理组织结构

　　这是相对于金字塔式管理组织结构而言的，扁平式管理组织结构减少了中间层，从而信息的反馈速度变快，而且更加注重横向上的联系，更容易协调统一，这种组织机构在需要调整时可及时进行调整。扁平式管理组织结构有三大优点：有利于实现民主化、专业化管理，有利于发挥院系功能、开展产学结合的教研工作，管理系统变得更为科学和高效。

　　2.决策层管理组织机构

　　高等职业院校的领导层的决策能力对学校的发展有很重要的作用，所以这种类型的组织机构在建设学校管理组织结构中非常重要。

　　3.执行层管理组织结构

　　首先，实行二级管理模式，学校的决策层不再进行实际的决策，而是开始负责宏观决策，作为执行层的院系，在领导和学生之间起着纽带性的作用，负责双方之间的沟通、政策执行及管理，同时还要担负起具体的教学事务责任。其次，在对部门和岗位进行设定时，可采取经营管理模式。

　　（二）高等职业教育管理模式的管理思路

　　1.管理理念市场化

　　首先，树立服务管理理念，服务的对象包括学生和社会，高等职业学校在进行管理的过程中，要将顾客的需求作为管理的方向，根据实际的社会需求，及时的调整管理模式。其次，将生源和就业两个市场把握好，高等职业学校要对教育质量给予充分的重视，并将生源和就业两个市场联系起来进行开发，实现相互带动。

　　2.实施质量标准管理

　　实际上，高等职业的教育管理有很多的地方与企业管理是相通的，所以在对过程管理时要实施质量标准管理，质量目标要根据就业来进行制定和调整。

　　3.建立合适的人力资源分配制度

　　在教育管理体制改革中，人力资源分配占据着关键位置，所以在进行教育管理体制改革是，也要相应的对人力资源分配制度进行调整。

　　结论：综上所述，在对高等职业教育管理现状充分认识的基础上，分析出了高等职业教育管理中存在的急需解决的问题，并根据具体问题制定出了高等职业教育管理模式创新的措施，从而更好的实现了高等职业教育管理，促进了高等职业教育的发展，让高等职业学校能够培养出更加符合社会需要的技术性人才。