爱与不爱都在细节

　　摘要：长期以来，传统的英语教学一直沿袭着以教师和课堂为中心的模式，现在推崇的英语个性化教学要求教师在课堂上，在实际教学中以学生为中心，最大限度地发展学生的主观能动性，使学生最大限度的发挥自己的才能，才能真正有效地用英语进行交际。

　　关键词：多报喜；巧报忧；英语个性化教学

　　回想两年前刚进入华新小学任教的时候，我才刚开始接触小学英语教学，虽然有着5年的初中英语教学经验，我发现两者仍然大相径庭。工作了短短几个星期后感触很大，要教好两百多个少不更事的孩子真的不容易，什么问题都让我陆陆续续地碰到了，那段时间我也学到了不少，从刚开始时经常忽视细节工作，管理上经常出现遗漏，变到后来慢慢吸取经验总结教训一步一步落实问题抓细节，我也是一点一点在成长的。我觉得华新小学的这群孩子们真的很纯洁很可爱，我和他们的感情也很好，不管能和他们在一起相处多久，我想我会永远记得他们每一个人的笑容。

　　记得刚开学时我班上有个叫左新轩的男生很让我头疼，上课不听讲，老是走动位置和别人讲话，动不动就和其他同学闹矛盾，只要两句话不合就冲上去打架，我很气愤他急躁冲动的个性，每次都耐心地教导他改正，可是成效并不大。有一次我批评他没完成作业时他还当着全班同学和我顶嘴，我很愤怒，当即就让他站到办公室去并且打电话给他父亲来学校。

　　他父亲一来，看到站在办公室里的他就踹上了几脚，然后对他说“你给我惹事不想读书了是吧，我当着老师的面烧了你的书包和书，你索性给我滚回去不要读了。”左新轩呆呆地看着他父亲，许久才反应过来说他不要。我把事情的经过告知了他父亲，他父亲叹了口气，在办公室里详细告诉了我他的家庭情况，原来他很小的时候父母离婚，母亲就离开了他，他从小就是跟着父亲成长的，父亲对他很严厉但又和他缺少沟通，一有点事情对他是非打则骂，他的成长环境造就了现在任性冲动的他，在知道了他的实际情况后我突然有种“哀其不幸，怒其不争”的情绪，我觉得他需要有人在人生的道路上帮助他。

　　这场风波过后我经常找他来办公室谈心，谈他的家庭谈他的理想也谈他现在的学习状况，慢慢的我们熟悉起来，我发现其实他有很多闪光点，他告诉我他的理想是考上船山中学，他告诉我他在家里要做很多家务，什么都做还是每天要挨骂挨打。他告诉我其实他想成为一个好学生、老师的好帮手。我对他进行了一番鼓励，激励他慢慢改变自己向目标努力，激励他改善和家人同学的关系，并且让他在英语课上担任纪律委员，约束别的同学的同时时刻提醒自己做好榜样。

　　慢慢的，他变了，和家人同学的关系更加融洽了，学习英语的兴趣也大幅度的提高了，在私下里他经常叫我全姐姐，和我说他每天发生的事情和心里话，并常常说我很亲切，不像他的老师更像理解他关心他的姐姐。对于他的转变我的心里乐滋滋的。我发现，其实孩子们都是很单纯善良的，很多孩子因为这样或那样的问题迷失了自己，需要我们这些老师用心来爱他们并帮助他们。

　　我们的老师要习惯于放下“师道尊严”的架子，在学生面前展示出自己的亲和力，在传授知识的同时让学生感受到你的“优质服务”。长期以来，传统的英语教学一直沿袭着以教师和课堂为中心的模式，它导致了学生过度依赖老师，习惯被动的接受学习，教师们也不注重学生的个体差异，进行“一刀切”的教学，现在推崇的新课堂模式（新课改模式）要求教师在课堂上，在实际教学中以学生为中心，最大限度地发展学生的主观能动性，使学生最大限度的发挥自己的才能，才能真正有效地用英语进行交际。基于上面的理论分析与实际了解，新课改模式的最终目标就是帮助学生培养兴趣、找回信心，取得优异成绩。

　　教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的专业知识、敬业的精神，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师。在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。实践证明：学生一旦意识到自己的努力取得了进步和成就，并且得到了老师的认可，便会产生强大的内在动力从而提高英语学习成绩。

　　对于家长，我们要经常和他们联系交流，一定要向家长“多报喜，巧报忧”，要把教师对学生的爱心、耐心和责任心充分地表露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。

　　对于学生，我记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，我们在教育工作中不仅要关心学生的学习，还要关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。

　　有人说“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神”。作为一名老师，我只想把所有我的学生都当成自己的孩子，为他们的开心而感到开心，为他们的幸福而感到幸福！

　　[参考文献]

　　[1]《爱的教育》（意）亚米契斯.译者：夏丐尊.中国社会出版社.2004年5月

　　[2]《高尔基妙语录》.（苏）高尔基著；纹绮编.甘肃人民出版社.1989年

　　全学昭