高中体育教学中游戏方法的运用分析

　　摘要：体育教学中游戏的加入，使学生可以更好地进行锻炼，提高学生对体育课堂的兴趣，可以很好地丰富学生的生活，希望借此文为体育课堂提供一些好的建议。

　　关键词：高中；体育教学；游戏方法；运用

　　引言

　　对于体育游戏，主要指的是体育教学中，在其中加入一定程度的游戏因素，以此提高学生对课堂的兴趣，使学生可以在游戏中锻炼身体，这是一种很好的体育教学改革方式。运用这种方式，可以减少学生在考试中的压力，既锻炼了学生的身体，又可以使学生放松了自己的身心。

　　一、高中体育教学中游戏方法的重要性

　　对于高中体育教学，我们通常讲的就是体育教学中的形式以及在教学过程中的内容，其主要目的就是为了锻炼学生的自身身体，使学生在考试中的压力得到释放。但是，目前最为关键的问题在于如何激发学生对体育的兴趣，使学生在体育课堂中主动地加入，而不是被动地被老师带着上课。所以，提高体育课的质量现在显得尤为重要，只有有趣的体育课，才可以吸引学生加入到其中，主动地锻炼身体和娱乐。对于我国的体育教学，一直以来都是采用非常落后的体育教育模式，与外国有着很大差别，而且在应试教育这个大背景下，体育课被学校、老师、学生以及家长忽视，有些地方学校，更是强制性地取消了学生的体育课，使学生失去了锻炼的机会。有的学校即使安排了少量体育课，也只是做样子，并没有达到体育课的效果，被各种其他课程无条件占用，学生对于体育课的呼声，学校也难以听到。上述状况造成了现在学生体育意识的淡薄，有些学生甚至没有体育课观念，甚至从未上过体育课。在体育课上加入游戏因素，不仅可以提高学生的体育兴趣，还可以使学生更好地认识体育课，改变学生传统的心理状态，提高学生个人的身体素质，在体育中游戏，更重要的是能够减轻学生的学习压力。

　　二、高中体育教学中游戏方法的运用分析

　　1.根据实际情况选择游戏方法

　　对于在高中的体育教学中加入游戏因素，其作用较大，可以很好地提高学生的体育兴趣。游戏的加入可以很好地改善体育教学的质量，对于体育教学的改革和发展也有着很大的作用。但是，对于游戏方法的选择，教师要尤为注意，不能生搬硬套，要结合学生以及当地的实际情况，才可以使游戏因素的加入发挥到最大作用。

　　教师在体育教学中加入相应游戏因素时，要根据实际情况选择相应的方法，否则不能达到预想的效果，还会加深学生对体育的厌恶情绪，这是不利于体育事业的发展。主要表现在以下几点：第一，教师在课堂中加入游戏因素前，要对自身教学内容有着全面的了解，知道学生的需求，并在结合课堂内容以及学生需求，选择正确的、合适的游戏方式。比如长跑，这是绝大多数学生头疼的一个项目，学生在听到这个词语时，已经有所厌烦，更不要说去主动地参加训练和比赛了。教师可以采取合理的方法，从而提高学生在长跑方面的兴趣，如报数成团方法，这是一个很好的游戏训练方式。具体方法在实施过程中，主要表现为：可以把学生进行合理分组，一般都是分为若干个组，每个组的人数一定要一样，可以先让学生在操场中进行简单慢跑，但是学生在慢跑时，不能只是简单的慢跑，要注意教师发出的指令。当教师报出一个相应的数值时，学生要快速地进行组队，组队的人数要和教师所报数值一致，这样才算合格。这样的游戏方式，可以很好地锻炼学生的反应力和长跑能力，使学生忘记了自己在长跑，从而能够使学生在游戏中不断提高自身的长跑能力。第二，教师在选择游戏方式时，不能自己单独地进行思考，要多和学生进行沟通，知道学生的想法，对于学生的一些好建议，教师不可以拒绝，要很好地进行吸收，把它运行到以后的体育课堂中去。

　　2.游戏教学中要凸显学生的课堂主体地位

　　对于体育教学中游戏方法的选择，教师可以参考新课改的理念进行分析。新课改要求学生是课堂的主体，不再是单纯的受教育者，老师只起到辅助作用。教师在进行体育游戏方式选择中，要充分尊重学生的主体性，使学生自己选择自身所喜欢的游戏方式。这种游戏方式最大的优点是使学生得到了独立的锻炼，在游戏的同时，主动地提高学生的能力。例如，对于篮球项目的教学，教师可以让学生自己选择自己喜欢的方式，把每个学生的建议都收集起来，进行综合分析，选择一个让大家满意的游戏方式。教师要给予学生自己选择游戏方式的权利，可以很好地锻炼学生的独立能力，使学生可以主动地参与到体育教学中去。

　　3.游戏方法要能够促进学生全面发展

　　高中阶段是一个人最为重要的阶段之一，在这个时期，学生的各种观念都在逐渐地完善和发展，他们对待人和物都有了自己的见解，对于人生而言至关重要。学校教学的目的就是为了提高学生的综合素质，而体育教学更是为了使学生的人格得到完善和发展。所以，对于体育教学中游戏方式的选择，教师要注意选择那些可以提高学生综合素质的游戏方式，以提高学生适应社会的能力。例如，学校在进行了排球的教学之后，就不再进行相关的教学了，学校可以开展相关的比赛，让学生自己进行分组、选取队员以及其他的活动，学生会根据自身的实际情况，来对自己的队伍进行最好地分配，以此提高学生的综合素质。

　　结语

　　综上所述，在高中体育的教学中，加入一定量的游戏因素，可以很好地提高学生的体育兴趣，使学生在游戏中实现了锻炼身体的教学目标，提高学生的综合素质。

　　参考文献

　　[1]蔡晓文.高中体育游戏教学的可行性以及要解决的问题[J].中国科教创新导刊，2011，24：240-241.

　　[2]凌云，张军.试析高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].当代体育科技，2012，29：46-47.

　　[3]张玉菊.浅论高中体育游戏的教学方法[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008，07：140.

　　王洪亮

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