浅谈高中思想政治校本课程开发中的问题与应对策略

　　摘要：随着新教育改革的越来越深化，我国的课程结构发展越来越多元化，传统思想政治教材并不能满足当前教育现状，思想政治校本课程便是这一改革下的产物，高中思想政治校本课程是由本校的政治教师根据教育需求，充分利用当地政府与学校资源，针对本校学生的实际情况，编制开发的符合素质教育特色的思想政治学科的课程。但是开发过程中却由于高中思想政治校本课程开发能力不足、师生积极性不高、教育经费不足等问题，开发进程非常困难。针对这些问题进行解决，需要师生共同培养积极的校本开发意识，掌握科学的校本开发方法，学校加大教育经费的投入，通过三方努力来支持校本课程开发。

　　关键词：高中思想政治；校本课程开发；问题；策略

　　高中政治校本课程作为新型课程模式，给高中思想政治教育教学带来了极大便利，但是教师课程开发不足，师生积极性不高，教育经费不足等问题却给高中思想政治校本课程开发带来了很大的困难。

　　一、高中思想政治校本课程开发中的问题

　　1.高中政治教师校本课程开发能力不足

　　很多高中的思想政治老师本身学历就不高，有的老师的文化水平还停留在刚参加工作的时候，相对于教学来说，更加重要的是经验，有了多年教学经验，就能弥补文化水平的不足，这也是很多思想政治老师不参加培训的原因之一。另外，高中繁忙的授课与升学压力，也不允许他们有多余的时间与精力去参加各种校本课程开发培训，所以很多思想政治老师被迫将大部分时间都用于教学上。与此同时，很多老师便仪仗自己多年来的教学经验来参与开发思想政治校本，无法达到具备充足的知识储备，所以很多高中思想政治老师校本课程的开发能力有所欠缺。

　　2.师生积极性不高

　　思想政治校本课程开发的过程往往需要老师和学生共同花费精力来学习研究，而相对于沉重的高考压力，大部分思想政治老师都把时间花费在教学上。再加上很多老师观念陈旧，认为校本开发就是遵循传统的执行指令式的模式，不想把时间与精力花费在研究与学习上，这就导致思想政治校本课程开发工作无法顺利进行下去。思想政治校本创立初衷就是将教材编撰权交到学校手中，希望本校的思想政治老师依靠多年教学经验以及对本校学生的了解，结合学生实际学习情况，将理论与实际相结合，开发出一套适合本校师生共同受用的高中思想政治课本，而老师与学生对这一点的忽视给高中思想政治校本开发带来了极大的困难性，无法正确理解这一初衷就无法真正地去开发校本课程。

　　3.教育经费不足

　　学校每年的经费资源有限。同时受应试教育的影响，学校把大部分精力与资金都投在教学上，而对教师校本开发培训上的经费就显得不足，所以用于教师培训的经费就比预期的要少。思想政治教师教育培训所需资金数目大、耗时长，短时间内占用教育资源较多，而回报率却不能在短时间内显示出来，这给学校与师生的压力也比较大，所以很多学校不愿投资大量资金与教师培训上，这就导致教师无法得到应有的校本课程开发的培训，知识储备与创新能力的发展同样受限，这对于思想政治课程开发也是非常不利的。

　　二、高中思想政治校本课程开发中的问题解决策略

　　无论是开发能力不足、积极性不高还是学校经费不足都给思想政治校本开发带来困难，所以应对这一问题就需要采取以下几个策略。

　　1.培养积极的思想政治教本开发意识

　　高中政治老师要改变对于校本课程开发的认识，首先要给自己做个角色转变，抛弃传统的老师主要工作是教学，校本开发是学术界专家干的事的传统观念，把自己定位成教学与校本开发一体的教育界人士，努力通过自身知识的积累与学习，将自己培养成教学与校本开发为一体的优秀教师群体。在此基础上，学生也要转变传统的以语数外为主的学习重点论，除了加强对思想政治课的重视，更要加入到校本课程开发的过程中去，把自己置身于校本课程开发的主人翁的状态，积极地投身思想政治校本课程开发中去，才能更好地配合思想政治老师开发出适合教学与学习的思想政治校本。

　　2.掌握科学的校本开发方法

　　俗话说，兴趣是最好的老师，要想积极参与思想政治课程开发，首先要培养高中思想政治老师和学生对校本课程开发的兴趣。通过加强科学的教育研究方法，多编写发表论文来提高自身科研能力，将校本课程开发融入到生活教学当中去，善于挖掘身边有效的开发资源，充分利用现有的资源。与此同时还要注重多与学生交流沟通，根据学生的需求并参考以往的教材，根据两者结合来开发出适合学生与教育的思想政治校本，抛弃传统的学生围绕老师转的学习模式。

　　3.加大教育研发经费投入

　　学校应该站在长远的角度看待校本课程开发这一问题，增加对教师培训的重视，定期组织本校思想政治老师参加各学校的思想交流会议，从而激发自身的创新意识，同时还要重视本校教师的培养，多向学术界专家学习校本开发的经验与知识，提高知识储备量，同时还要为教师提供奖励机制，鼓励思想政治老师进行校本课程开发。

　　三、结束语

　　很多高中思想政治老师、学生与学校将重点放在提高学习成绩上，忽视了校本课程开发这项工作，导致思想政治校本课程开发中出现了教师自身开发能力不足，师生校本开发的积极性不高，教育经费不足的等诸多问题。针对这一问题，首先，无论是学校还是老师都应该认识到对校本开发的重要性，校本课程开发对于高中未来思想政治课的教学以及师生自身素质的提高都有很明显的效果；其次学生要积极地配合思想政治老师进行校本课程开发，不断就自身需求和老师进行交流沟通，使得思想政治教师能结合学生需求来设计校本的内容；最后也是最关键的就是教育经费问题，学校只有在准备充足的教育经费的前提下，才能保障校本课程开发的物质条件，才能更好地去支持思想政治老师进行校本开发所必须的课程培训与学习，通过提供各种学术交流与学术沟通，使得思想政治校本课程开发老师的能力与水平达到一定高度，通过学校、老师与学生三方共同努力来完成思想政治校本课程开发的工作。

　　参考文献

　　[1]韦存昔.试分析研究性学习在高中思想政治校本课程中的实现[J].小作家选刊（教学交流），2013（11）.

　　[2]洪弋强.新一轮课改中政治校本课程开发的问题与构想[J].课程教育研究，2014（6）.

　　[3]李向宇.思想政治校本课程开发之路径分析[J].高教育前沿，2014（3）.

　　代晓芝