浅谈如何当好小学班主任

　　我是一名小学班主任，屈指一算在挚爱的班主任园地里已经耕耘了20个春秋。从事小学班主任工作，虽然感到艰辛，但是学生们也让我体会到了为人师长的快乐。下面我就如何当好小学班主任，摘点滴心得与大家共享：

　　一、让爱飞扬，走进心灵

　　小学生是嫩苗，老师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出鲜艳的花朵。班主任要善于接近学生，体贴学生和关心学生，让他们真正感受到老师的爱，幸福的成长。爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的教育事业。教师对学生的爱，不应是为追求某种教育效果而故作高姿态的“平易近人”，而应是发自内心的真情流露，只有这样学生才能接受，才能燃起学生前进的动力。

　　二、做好表率，言行一致

　　当好小学班主任光有爱心是不够的，还要成为学生的榜样。加里宁说过：”教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：”其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，学生亲眼目睹，久而久之，学生根本就不敢迟到了；无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也就提高了。就会做得更好。

　　三、牵手习惯，成就人生

　　习惯决定一切。俗话说：积千累万，不如养个好习惯。我认为小学阶段，班主任就要教育学生养成良好的行为习惯，如：认真听课的习惯，独立完成作业的习惯，经常读书的习惯，与他人和睦相处的习惯，热爱劳动的习惯，主动参加班级活动的习惯……如果这些好习惯一旦养成，他们将受益终生。很多成绩不理想的孩子一般都是从小的学习习惯不好导致的。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：”教育就是习惯的培养”。这句话充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。为了督促孩子行为习惯的养成，我曾在班上组织了一次”牵手好习惯，成就好人生”的主题班会，针对班会主题，我对学生提出实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳，不说脏话，从小爱劳动，讲卫生。在培养这些习惯的同时，也在不断的培养学生的责任心。

　　四、熏陶品格，学会做人

　　“成才先成人”。我认为，学生成长发展，做人是根本，学做人比做学问更重要。对于孩子来说，小学阶段是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。教育学生尊敬师长，孝顺长辈。因此，我每年都充分利用中队会和主题班会加强对学生的德育教育。三年上学期积极开展”诚实做人、诚信做事”的德育课，获得县级一等奖。课堂上每个学生表现都非常积极，得到了学校领导和学生家长的一致好评。通过一系列活动的开展，使学生们能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。我还经常教育学生要学会宽容礼让，知错就改，不斤斤计较，并告诉他们，老师不看你的过去，只看你现在表现如何，目的就是有意激励一些落后的学生，大胆去学习，思考，劳动。使每一个学生都感到自己付出的努力能得到公正评价，在教学中，我注重采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生。我班有个叫王闯的孩子，天生的脑残，刚入学时同学们都嘲笑他，不和他做游戏，我就教育学生要懂得帮助弱小，下课时我就领着他一起玩，慢慢的其他同学不再歧视他，课间或上下楼梯时反而主动照顾他，关心王闯已经成为所有同学的一种责任。

　　五、注重实践，锻炼能力

　　能力创造奇迹。一个人将来能否有所作为，除了良好的态度习惯，还有就是看这个人的能力如何，因为“能力决定成就”。那些高分低能的人，一旦走上社会，离开父母的保护伞，是难以立足的。尤其是当今这个充满竞争的知识经济时代，能力的培养更是不容忽视。学生能亲自做的事老师一定要放手让学生去实践，只有亲身经历才会形成能力。我的理念是：一是要经常进行学法指导。让学生的学习有规律可循，无论语文还是数学都自觉提前做好预习，第二天的课堂四十分钟才能高效。学生能自己解决的事老师绝不包办代替。可用身边同学的成功经验培养自学能力。二是启动了以学生自主管理为主题，要求学生做到：老师不在班级要比老师在班级更安静。以班值日为形式最大限度地给学生提供锻炼的机会和展示的舞台，使学生在参与活动中认识自我，发展能力。

　　六、密切配合，家校共识

　　要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。每学期我都建立起学生的家庭档案，了解学生家庭状况、学习条件和家长对子女的教育态度，向家长通报其学生的表现情况。班主任还要特别注重家长会，通过家长会，向家长们介绍近期班上出现的倾向性问题和应注意的事项；介绍学校和班级的基本情况，宣传教育思想和教育方法，同时请优秀家长介绍其优秀的教育经验，以便其他的家长借鉴；听取家长里短对学校和班级的意见；共同研究教育的措施和方法。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。

　　小学班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

　　时雪晶