浅议如何做一个合格的学校管理者

　　摘要：教育的成败，决定着国运的兴衰。时代在呼唤教育，祖国在期盼教育。作为一个学校的管理者，面对学校管理的多元化和复杂性，必须依靠党和政府的正确领导，心中装着爱，记着责任，锐意改革，勇于创新，更新知识，做教育观念的先行者；展示能力，做发展学校的建设者；魅力感召学校管理的开拓者。

　　关键词：学校；合格；管理者

　　《现代中小学教育管理教程》指出：“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、财力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效地实现学校办学目标的活动过程。”我办学追求高水平的教育质量，就必须有高水平的管理。无可讳言，管理水平是办学的关键。如何做一个合格的学校管理者呢？笔者认为应从以下几个方面去做。

　　一、更新知识，做教育观念的先行者

　　一个好学的人不一定能当学校管理者，但一个学校管理者必须是好学的人。一名优秀的学校管理者，要学习、学习、再学习，同时还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机的融合起来。当学校管理者的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。学校的每一个成员都应具有学习新思想、新观念、新学说、新知识的紧迫感，学校管理者更应带领学校班子成员努力成为学习的模范。通过努力学习，使自己具有较高的思维层次，深广的思维时空运作环境，较高的理论水平和感悟生活的能力，从而形成自己科学的办学思想，更新了教育观念，影响和带动全体师生。学校管理者走在前面，以学习跟进未来，学校才能出现崭新的素质教育新风貌，开创现代教育新局面。

　　二、展示能力，做发展学校的建设者

　　当学校管理者，就要在学校搞建设，把学校事业推向前进。那么，什么是最重要的学校建设？我认为主要有以下三个方面：

　　1.人才队伍建设

　　学校管理者要对自身队伍有一个清晰的认识，并能根据每个人自身特色因材使用，这就要求学校管理者要具备识才、爱才、用才、惜才、聚才五大才能。一是识才：要求学校管理者要有智慧的眼光，多角度的视觉观去发现身边每一个人的品格、性格、习惯，优点、缺点、特长，从而为用好才打下基础。二是爱才：学校管理者当发现人才后，要精心的爱护，培养，培养要用心、用情去传授专业知识，使之成为学校健康运行的稳定环节，同时实现每个人从专业性人才走向复合性人才，确保学校运行的每一个环节，一人做，二人会，三人懂的良好局面；品格方面培训、爱惜，要用自身的素质、修养感染力去推动其养成良好的习惯，从而将良好的习惯转变成优秀的性格，以达到培养高素质团队的目的。三是用才：学校管理者在用才上要根据每个人自身的特点、性格、专业特长，用其长，避其短，做到人尽其才，实现各类人才发挥最大效率目的。四是惜才：学校管理者要珍惜身边的每一个人，充分发挥学校、个人、环境等方面的资源，有效的留住人才，激励人才，提高人才素质，实现学校与团队的稳定性和健康发展性；五是聚才，学校管理者要有宽容的胸怀，豁达的性格，去包容、理解身边形形色色，性格各异的人才，充分把他们有机的融合在一起，和谐地工作，形成一根大绳，形成有战斗力、冲锋力、团结、向上的高素质、专业团队，为学校最大限度地服务，最大限度的创造价值。

　　2.制度建设

　　想要正确地使用人才，必须有一个好体制.这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。

　　学校管理者和规章制度建设的最佳关系，就是学校管理者的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。制度建设搞得好，学校管理者就不仅当得好，而且当得不累。无为而治“才”是最好的“治”，这应是做学校管理者所追求的理想境界。

　　3.硬件设施建设

　　教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，因此作为学校管理者就要抓好硬件设施建设工作。搞建设，就需要资金，现在学校管理者们聚到一起，热门话题之一就是钱不够用。钱不够用怎么办？一是向上多争取，争取上级增加教育经费；二是对外多联系，联系尽可能多的社会力量以各种形式出力助学。今天的学校管理者，必须既懂教学、会管理，练好“内功”，做教育家；又要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做社会活动家。如此“内外兼修”，既当教育家又当社会活动家，才能成为一名好学校管理者。

　　三、魅力感召，做学校管理者的开拓者

　　做有开拓能力的学校管理者，以个人的自身魅力塑造一个良好的风气和氛围对组织建设尤为重要。作为学校管理者，首先要具备以下四项人格基础，才能形成开拓创新的整体风尚。

　　一是“无欲则刚”。职位无大小，凡事只在一个公字。学校管理者只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底气，才能团结人、有号召力。二是“有容乃大”。厚德载物，宽容得众。当学校管理者，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当学校管理者，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。热爱你的集体，热爱你的同事；把与同志们共事当作一种缘份，当作一种至高的乐趣；要敢于并善于为职工排忧解难.为职工谋福利求实惠。四是带着激情工作。一个想干事、会干事、干成事的学校管理者，应是一个充满激情的学校管理者。学校管理者要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。学校管理者的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，学校管理者、教师、学生的激情融会在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。

　　良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是激发师生创新精神和创新能力的有力保障。虽然这种创新环境、创新氛围有时是看不见、摸不着的，但它是最有生命力的。学校管理者有任期而事业无任期，对于具有大周期性质的学校教育发展来说，学校管理者的任期是短暂的，每个学校管理者在自己的任期内都应站得高些、看得远些，尽其所能，承前启后，做好无愧于前人、有益于后人的事业。只有学校管理者长期办学的决心和行动，才能激励起教职工团结奋斗办好学校的信心，最终才能办老百姓满意的教育。

　　成伟

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