浅谈高校音乐欣赏普修课程中多媒体技术的作用及其应用

　　摘要：在高校音乐欣赏普修课程中应用多媒体技术，不仅有效提高整体学生的音乐鉴赏能力，而且还能够提升整体音乐欣赏效率与水平，因此，多媒体技术得到了广泛应用。然而事实上，多媒体技术在应用过程中存在着较多的问题，而这些问题影响音乐欣赏课程的高效开展及学生音乐欣赏水平的提升，因此，亟需对这些问题进行解决，进而以更好地提升学生的音乐鉴赏水平。

　　关键词：高校；音乐欣赏；多媒体技术；作用

　　引言

　　随着社会经济的发展及科学技术水平的提升，多媒体技术被广泛应用于各个领域中，在教学活动中，多媒体技术也发挥着其重要的作用，在很大程度上改变了传统的教学模式，使得现代学生的学习主体地位作用及综合素质能力在该背景下得到了提升，更加有利于学生全面、健康发展。因此，在教学活动中多媒体技术的应用，对现代教育模式的推行有着极其重要的作用。在非音乐类学生选修音乐欣赏课程中，教师需要注重学生主体特点，将多媒体技术与音乐学科进行有机结合，使得普修课程的音乐欣赏教学效率得以有效提升，从而以更好地提升学生的音乐欣赏水平。

　　一、高校音乐欣赏普修课程中多媒体技术的作用

　　1.有利于营造教学氛围

　　作为非音乐专业而参加音乐欣赏课程学生而言，其缺乏一定的音乐理论基础，并且对音乐欣赏方面没有较高的造诣，因此，在学生参加音乐欣赏课程中，如果采用传统教学模式来开展的话，则会降低学生的音乐欣赏课堂参与兴趣及热情，而且还会严重影响音乐欣赏教学质量与教学效率，为此，教师需要对传统的教学模式进行创新[1]。多媒体技术是一个可以将图片、文字、动画及音乐集一体的信息技术，其在音乐欣赏教学活动中应用，能够有效地为学生营造良好的学习氛围，使得学生的音乐思维能够在崭新的音乐空间中任意驰骋。教师可以通过应用多媒体技术将音乐与视频同时播放，这样有益于学生更好地理解音乐、学习音乐。

　　2.有利于优化音乐欣赏普修课程教学结构

　　多媒体技术的应用给传统的教学模式带来了翻天覆地的变化，在很大程度上优化了当前课程的教学结构，可以说其是对传统教学模式的创新与改革。在高校音乐欣赏普修课程教学活动中，多媒体技术所具备有的形象性、生动性及直观性特点使得整个音乐欣赏课堂变得活跃起来，并且学生也会积极参与到音乐欣赏教学活动中，这不仅有利于提高教学效率及质量，而且还能够帮助学生学会如何欣赏音乐。

　　二、高校音乐欣赏普修课程中多媒体技术应用过程中存在的问题

　　一般情况下，高校音乐欣赏普修课程中多媒体技术的应用不仅可以提高整体教学效率、教学质量，而且还可以更好地将音乐知识教授于学生，更重要的是有效帮助学生提升了音乐欣赏能力，这对于其未来人格魅力的健全有着极其重要的意义。尽管当前多数高校普修课程音乐欣赏教学活动中广泛应用了多媒体技术，并且有关多媒体的设备等应有尽有，但是在实际活动中还是存在着较多的问题，而这些问题严重影响了整体教学质量与效率，更重要的是还影响了学生音乐欣赏能力的提升，因此，有必要对这些问题进行逐一探索、分析，以为后期探讨改进对策提供有力依据。

　　1.教师多媒体技术应用基础薄弱

　　尽管高校普修课程音乐欣赏教学活动的教师大多数为专业教师，但是其对多媒体技术应用方面却没有相关经验，以至于其操作基础薄弱，甚至不熟悉，更谈不上制作多媒体课件。虽然参加高校普修课程音乐欣赏教学活动的学生大多数为非专业，但是为了提升他们的音乐欣赏能力，则在制作多媒体课件的时候需要考虑到音频、文本、图片及视频等功能之间的科学搭配，与此同时，还需要考虑到多媒体播放后的视听效果，因此说，应用多媒体技术制作音乐教学课件是一件非常难的事情。而对于教师多媒体技术应用基础薄弱的原因，笔者认为有以下两点：第一，教师未经过专业培训或受到传统教学模式根深蒂固的影响；第二，当前社会经济及科学技术水平发展迅速，这样就会造成多媒体技术不断地发展，使得多媒体软件、应用功能更新较快，导致教师尚未及时适应，也正是因为如此，对教师的多媒体技术操作技能提出了更高的要求。

　　2.不利于学生整体知识结构体系的建构

　　多媒体技术的出现为学生带来了前所未有的优势，包括带来了新资源与新技术，但是该技术的出现缺不利于学生整体知识结构体系的建构，尤其作为非音乐专业的学生而言，其因缺乏一定音乐学科理论基础，其在接受音乐欣赏课程教育时难免会吃力。另外，多媒体技术应用过程中，还会穿插多个音乐领域中的知识，如果过于分散将会导致学生听课效率低下，继而会降低学生参与音乐欣赏教学活动中的兴趣，最终限制了学生对音乐整体知识结构的建构。

　　三、多媒体技术应用改进对策

　　为了更好地培养学生的音乐鉴赏能力，以及提高音乐欣赏普修课程教学效率及水平，则有必要对该教学活动中的多媒体应用现状进行改进与调整，从而以更好地发挥多媒体技术应用作用，由此为音乐欣赏教学质量的保证及学生音乐欣赏能力的提升提供有力保障。

　　1.加强提高教师的多媒体技术应用能力

　　根据上文分析内容可以了解到，当前多媒体技术背景下，对教师的综合素质能力提出了更高的要求，其中包括多媒体技术应用能力，因此，当下教师需要具备有传统教学能力以外，还需要具备有现代科学技术应用能力。为了保证音乐欣赏教学活动能够高效、顺利开展，则需要加强提高教师的多媒体技术应用能力，首先，要求教师熟练掌握计算机基础应用知识，这是因为，计算机是多媒体技术应用的首要必备设备，而且需要借助计算机平台编辑相关课件设计，随后再应用多媒体技术中的动画、视频、图片等功能将其展现出来，所以说，计算机基础应用知识是教师应具备有的知识[2]；其次，教师自身需要加强学习，尤其对多媒体编辑音乐制作相关软件，只有这样才能够保证音乐欣赏课程教学质量。

　　2.音乐教师需要注重知识结构体系的完整性

　　由于非音乐专业的学生大多数没有足够的音乐学科理论基础，以至于其在音乐欣赏学习过程中会存在一定难题，因此，音乐教师需要注重这一点，结合学生的实际学习需求及其特点来安排教学计划，与此同时，需要注重知识结构体系的完整性，如果过于分散会影响学生的学习效果，所以音乐教师需要注重这一点，而对音乐欣赏教学设计进行合理的规划。

　　结语

　　综上所述，本研究以上将高校音乐欣赏普修课程中多媒体技术的作用进行了简单概述，与此同时，还对音乐欣赏教学活动应用多媒体技术过程中存在的问题进行了分析，并且针对这些问题而提出了改进对策，以期能够进一步发挥多媒体技术在教学活动中的作用及影响力，从而更好地帮助学生提升音乐欣赏能力而促进其全面、健康发展。

　　参考文献

　　[1]凌敏洁.多媒体技术运用于音乐教学的几点思考[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2010（06）.

　　[2]杨秀丽.略论多媒体技术在音乐教学中的应用[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2011（03）.

　　黄卓

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