关于培养高中语文教学中学生自主学习能力的探究

　　摘要：随着我国新课程改革的逐步深入发展，在高中语文教学中培养学生的自主学习能力得到了人们的重视。让学生利用自主学习，激发学生的学习兴趣，让学生敢于提出问题和解决问题，教师要转变教学观念，在课堂教学中给自己准确定位，将课堂的主体地位还给学生，指导学生自主应用，达到触类旁通的效果，利用课内与课外相结合的作法，培养学生的综合素质，提高学生的自主学习能力。

　　关键词：高中语文；自主学习能力；培养

　　《高中语文课程标准》明确要求“要求在教学中以学生自主合作式探究学习为主”。而“自主学习”就是让学生在学习中发挥主动性与积极性，教师具有指导与组织作用，学生通过自己积极思考努力研究，从而掌握知识和能力，在主动探索过程中，同时得到积极的情感体验。主要就是为了发展学生的思维，让学生主动投入到学习当中，进行创造性学习。要想在语文学习中培养学生的自主学习能力，就需利用学生的自主学习，笔者依据自己多年的教学实践，谈谈自己的看法。

　　一、自主学习教学法的重要意义

　　1.提高学生的自主学习能力

　　自主学习教学法主要就是利用学生的自主学习，教师对其进行指导。所以，在高中语文教学中应用自主教学法，不但可以激发学生的学习热情，而且可以培养学生的创造性思维，提高学生的自主学习能力。一在开展自主学习过程中，教师可以通过语文知识竞赛等方式，培养学生学习语文的兴趣和学习语文的动力，而且有利于让学生积极参与课堂活动，对培养学生的自主学习能力有非常重要的作用。二在高中语文教学中应用自主学习教学法，在实际应用自主教学法过程中，可以让学生创造性地去思考去学习，教师可以把学生分为若干个学习小组，利用小组开展学习合作探究，学生可以就相关问题去讨论去研究，也培养了学生的团队意识。在这个过程中，学生可以开动脑筋，积极思考，也对培养学生的自主学习能力有益。

　　2.创新传统的教学方式方法

　　在过去较长时期内，教师都应用传统教学法，不顾学生的感受，强行把知识灌输给学生，将学生作为接受知识的容器，这种教学方法的优点是利用较短的时间讲解较多的知识，缺点是抑制了学生的思维，学生对此毫无兴趣，当然更不能培养学生的思维能力和自主学习能力。所以，在高中语文教学中应用自主学习教学法有着现实的需要，不但可以充实语文教学手段而且提高了学生的学习能力。如在学习《荷塘月色》一课时，不再根据以前的教学提纲进行教学，不再要求学生去依据以前的办法去解决课文，而是将学生分为几个学习小组，教师给学生设计相应的问题，让学生在小组中相互讨论和研究，这样学生可以自己去思考文章，这样就相当于自主学习。一在高中语文教学中应用自主学习教学法，淘汰了过去知识灌输式教学法，引导学生开展自主学习，教师在课堂上转变角色，学生成为课堂的主体。二自主学习教学法与当前知识经济的发展相契合，与新课程改革相一致，可以培养学生的创造性思维，提高学生的自主学习能力。

　　二、自主学习教学法的具体运用

　　1.引入语文学习小组模式

　　学习小组模式就是教师通过对学生的了解，将学生分为若干个学习小组，给学生设计一定的学习内容和问题，鼓励学生开展讨论与交流，同时开动脑筋积极思考，从而调动了学生的学习积极性，培养了学生的合作意识，有利于提高学生的自主学习能力。利用学生间的交流与互动可以帮助学生达到自主学习的目的。在课堂教学中，小组学习模式是一种非常重要的手段，淘汰了传统意义的满堂灌。利用分组学习不但可以激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到学习活动当中，而且可以帮助教师创造轻松和谐的课堂气氛，学生可以在和谐的气氛中积极地思考，有利于培养学生的自主学习能力。所以，在高中语文教学中应用自主学习教学法，可以有效利用将学生分组这一做法。让学生自主学习，同时教师还需对其进行指导，保证学生的学习方向不会出现偏差，积极有效地运行。所以，在对学生进行分组时，教师首先要充分了解每一个学生的特点，进行科学分组，由学生共同选举小组长，鼓励学生讨论和交流，才能提高学习小组的学习效率，培养学生的自主学习能力。

　　2.定期开展语文知识竞赛

　　语文知识竞赛就是把语文基础知识和常识性内容设计为语文习题，然后教师组织语文知识竞赛，是自主学习教学法的一个重要手段。利用开展语文知识竞赛，学生可以对此充满兴趣，从而积极投入到竞赛当中，有利于学生深入理解语文知识，可以创造轻松和谐的学习气氛。还有一条就是可以让学生在小组中开展语文知识竞赛，有利于培养学生的竞争意识与集体观念，学生可以提高自己的自主学习能力，准确了解自己的知识掌握情况。所以，在高中语文学习中应用知识竞赛的手段会收到较好的教学效果。在语文教学中应用小组学习模式和定期组织知识竞赛模式，这都是自主教学法在语文教学中的实践表现，对学生在高中阶段的语文学习有着积极作用，不但可以培养学生学习语文的热情，调动学生的学习积极性，而且可以培养学生的创造性思维和自主学习能力。所以在高中语文学习中应用自主学习教学法有着非常重要的意义。

　　3.培养学生自主能力，重视实践

　　培养学生的自主学习能力，就要提高学生的语文实践能力，让学生将所学到的语文知识应用于实践当中，有利于让学生形成一定的技能。对于教师来说可以将语文教学与学生的生活实际结合在一起，可以举办多种形式的语文实践活动。在这些语文实践活动中，学生的各项能力会逐步提高，如在学习《米洛斯的维纳斯》一课时，教师可以让学生在小组中进行讨论，让学生回忆自己在生活中感到的事物，让学生谈自己对美的理解。由于审美的观点与角度不同，学生就会产生各种各样的美的理解，学生会表达自己对美的认识，不但可以调动学生的学习积极性，让学生积极参与课堂活动，将自己学到的语文知识应用于实际生活当中，让课本知识与现实生活紧密结合在一起，同时有利于增加学生的课外知识，不但利用课内学习培养学生的综合素质而且也有效应用课外学习。

　　总之，在高中语文学习中，教师要采取各种措施帮助学生掌握自主学习的策略，提高学生的学习能力，激发学生的学习热情，让学生自己意识到自主学习的重要性，从而主动投入到自主学习活动当中，鼓励学生积极提出问题解决问题，将学生作为学习活动的主体，做到这些，才有利于培养学生的创造性思维，促进学生的全面发展。

　　参考文献

　　[1]陈雅琴.浅议教师在学生历史自主学习中的指导性作用[J].中国校外教育.2012（10）

　　[2]宋锁宏.如何培养学生自主学习能力[J].中国农村教育.2012（04）

　　[3]李永辉.注重学生自主学习能力的培养[J].群文天地.2012（09）

　　李丹

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