浅析计算机教学中创新能力的培养策略

　　摘要：在信息化技术水平快速提升的现在，熟练使用和操作计算机已经成为了现代社会中人人都必须掌握的一项技能。而在计算机教学过程中，教师要紧跟时代前进的脚步，注重提升学生自身的实践能力和创造能力。文章从计算机教学的实际着手，对培养学生创新能力的实际意义进行分析，进一步探究计算机教学中提升学生创新能力的培养途径，从而保证计算机教学未来良好的发展。

　　关键词：计算机教学、创新能力、培养路径

　　创新能力就是通过相应且系统的创新活动，进而收获良好创新成效的能力，其自身不是一个固态的流程而是一个动态的过程，因此需要人们不断地发现问题，深入分析问题，进而有效使用自身储备知识来度问题进行解决。就目前实际情况来看，科学技术水平发展越来越快速且逐渐趋于成熟，使得创新问题成为了社会各界所重点关注的问题之一。随着计算机教学的发展和完善以及社会发展的实际需求，都对计算机教学在原来的基础上提出了更高的要求，因此，只有在教学过程中不断提高学生创新能力，才能更好的为社会发展做出贡献。

　　一、计算机教学过程中培养创新能力的必需性

　　1.计算机技术发展的实际需求

　　信息化时代的到来，使得计算机的应用范围在不断扩大，因此，想要满足社会的实际需求，就要熟练的掌握计算机操作技能。而技术水平的发展，使得其更新速度也在逐渐提升，而计算机这门学科的发展还需要更多具有创新知识和能力的专业人才来进行推进。所以，在计算机教学中培养学生自身的创新能力，是为了更好的满足其学科更好的发展。

　　2.素质教育发展的切实需要

　　随着教育改革的不断深化，素质教育越来越受到关注，而素质教育的核心内容之一就是提升学生自身的创新能力，进而击破传统教育带来的束缚，帮助学生树立起良好的创新意识，从而更好的培养创新能力，而在计算机教学过程中，很多问题的存在都需要学生使用创新来提升相应的技术水平，因此，培养其创新能力是推行素质教育的切实需要。

　　3.保证学生综合能力的有效发展

　　开展教学活动的宗旨就是推动学生能够全方位发展，而咋计算机教学过程中国，对学生进行创新能力的培养，更是体现以人为本的理念，着重培养学生的创新意识，提升其自身综合实力，保证学生能够全方位、多元化发展。

　　二、计算机教学中培养创新能力的有效策略

　　1.在教学观念上进行创新

　　在今后的计算机教学过程中，教师要不断完善和创新教学理念。冲破传统教学被动式的束缚，保证学生整体能够发挥其自身主导地位，而教师要想教学的引导者和组织者方面上过度，从而有效培养其创新能力。而实际上，计算机这门学科具有很强的实践性，需要教师不断更新自身教学理念，在教学活动进行期间，鼓励学生积极进行思考，有效使用自身储备知识来处理问题，并且教师还要对学生进行正确的引导，使其能够少走弯路，此外教师还要充分尊重学生个体的差异，尽最大可能的挖掘学生自身的创新潜能，激发学生的发散性思维，重视学生个性的发展，加大对学生创新能力的培养力度。

　　2.激发学生学习计算机的兴趣

　　伟大的物理学家、哲学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，因此只有学生对这门计算机学科产生一定的兴趣，才能使学生拥有学习的主动和积极性，从而有效提升自身创新能力水平[2]。所以在实际教学过程中，教师要使用多种类型的教学方式，有效激发学生对于计算机的学习热情。首先，教师要根据学生实际情况，进而编制出符合学生实际的教学内容。例如，有部分学生对计算机软件编程感兴趣，而教师就可以在进行教学时，鼓励学生对其进行调试、创新，再结合学生掌握的知识，使用全新的设计模式对其进行编程，进而有效培养学生的创新思维和创新能力。其次，在教学中还可使用游戏教学法，从而带动起学生的兴趣。爱玩是学生的本性，因此在教学过程中，就可以使用游戏教学的方式。让学生主动更加愿意的参与到教学中去。例如，可以开展计算机知识竞赛，让学生在寓教于乐的过程中，不断提升自身知识的储备量，促进学生主观能动性的提升，进而激发学生的对知识学习的欲望。

　　3.使用启发式教学模式

　　什么是启发式教学，顾名思义就是在教学活动进行过程中，从学生的实际出发，按照相应的教学规律，及时的转变和完善自身角色定位，进而正确引导和启发学生对问题进行主动的思考，发展问题、分析问题，进而更好的解决问题。通过大量的实践数据表明，在计算机教学过程中，使用启发式教学手段能够提升学生自身创新能力。例如，在学习Microsoft Office 2013时，教师可以先讲解课本上的知识，按照学生的实际情况，科学、合理的设计相应的题目，鼓励学生自主完成，在遇到不能解决的问题时，教师要及时给予指导和帮助，并对其进行合理的启发，使学生能够单独进行思考，从而获得知识[3]。因此只有这样的教学方式才能充分发挥学生自身的主体性，进而有助于培养学生的创新能力。

　　4.不断更新课程内容

　　计算机的发展和更新速度都比较快，因此教师在进行教学过程中，教学理念和教学内容都要跟上时代的发展，对于落后和不符合发展的教材内容，将其剔除，选用符合时代以及社会发展需要的内容。首先，教师要从学生以及社会的实际需求入手，再聘请相关专业人员对其教材内容进行更新，进而保证计算机教材的时代性。其次，教师在进行教学过程中，还要充分利用学校现有的教学资源，为学生创造良好的教学环境。最后，还要对校外资源给予足够的重视和利用。例如，互联网资源，不仅能够补充计算机教学过程中知识的不足，还能拓展学生的眼界，并且还要及时了解计算机学科发展的最新动态，进而激发学生自身的求知欲，从而培养学生良好的创新能力[4]。

　　结论：

　　总而言之，在计算机教学活动开展过程中，有效培养学生自身的创新能力，是更好的满足学科水平的发展需要，同时也是提升学生综合素质和能力的需求。因此，在实际教学过程中，教师要不断的更新教学理念，带动学生兴趣，进而为社会培养出符合其实际发展需求的人才，促进教育事业的良好发展。

　　参考文献

　　[1]黄猛，李攀，丰继林等.浅谈大学计算机教学中创新能力的培养[J].湖南社会科学，2014(z1)：26-28.

　　[2]辛颖.关于高中计算机教学中学生创新能力的培养刍议[J].小作家选刊（教学交流），2015(2)：10-10.

　　[3]潘谈.高职计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].无线互联科技，2014(6)：222-222.

　　[4]李恒影.论在计算机教学中对中职学生创新能力的培养[J].东方教育，2014(11)：133-133

　　文/程立新

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