英美文学教学中比较文学的运用

　　摘要：英美文学教学采用比较文学教学内容，使学生能够运用自己的知识、经验和文学艺术价值观鉴赏、比较、学习英美文学作品，加强对不同文化背景、不同国家作者的作品的理解，弥补了传统教学方法的不足，具有积极的意义。本文对比较文学的内涵、应用意义进行了阐述，论述了比较文学在英美文学教学中的应用价值和实践意义。

　　关键词：英美文学、教学、比较文学

　　英美文学教学是高校外语教学中的一个重要学科。通过对英美国家不同背景、不同写作风格作家作品的学习，进一步领略了英语文字独特的表现力和蕴涵的魅力，英语专业的学生通过这门学科的学习，可以更好地掌握英语语言，懂得去欣赏、阅读优美的文字韵律和丰富细腻的表现手法。教学中，教师以人类社会历史发展的进程为主线，融合各阶段的文学思潮、流派和代表作家作品，纵向分析英美文学发展，并对其中涌现的文学现象、背景根源进行了剖析；同时引入比较文学教学理论和方法作为横向推广，带入相应的研究、对比和价值探讨，推动英美文学教学走向深入。

　　一、比较文学在英美文学教学中的应用意义

　　比较文学是文学的分支，具有一定的研究意义和实践的可操作性。其起源于法国浪漫主义时期，深受浪漫主义思潮的影响。比较文学具有文学史和文学评论两种属性，从研究角度阐释研究对象的文学特质，针对不同文化属性、不同国家背景来分析研究其文学内容。采用比较文学的学习方法，学生能够扩展文学视野、塑造文学素养、提升英语学习水平，是英美文学教学中进行研讨分析的合适载体，学生通过学习，提升自己对英美文学语言文字的赏析能力，有效强化英语文学素质。高校英美文学课程教学中运用比较文学是提高学生素质教育的有效途径。

　　通过学习学生能够对比不同国家文学的相互影响和发展特点，更好地将知识予以体系化，增长了知识视野，储蓄了深厚内涵，实现了英美文学教学的素质化教育。传统的教学方式里，教师将英美文学是分时代、思潮、国家、阶段进行学习的，是纵深方向的研究，而没有将时代、背景、国家、阶段等因素进行横向对比分析，注重挖掘文学现象之后的内在底蕴，其利弊是显而易见的。比较文学教学方式弥补了传统方式的欠缺，将孤立的文学现象用线索有机地相连后，进行比较研究，揭示了现象背后的本质和事物的规律特点，从而展示了文学作品的美学价值和历史地位。保留了其精华，揭示了错综复杂的现象之后的内因。缺少了中外文学艺术作品的比较，不利于我们对文学作品的深入研究分析，也难以实现外为中用的学习目的，达不到理想的教学效果。

　　二、英美文学教学中的比较文学

　　1.英国文学与美国文学的比较教学

　　英美文学包含英国文学和美国文学，二者之间有很深的联系。英国作为近现代史上的老牌帝国，其文化、历史和文明对美国这个移民国家的历史、文化有着血缘性的烙印，美国的主体人群应是英国的后裔，继承和发扬了英国的传统和文明，具有广泛的文化包容性，成为世界上的超级大国，逐渐形成了自己特色的民族文明。在美国文化的鼎盛时期，许多知名作家回到英国继续创作，对英国文学的发展也造成了影响，因此，从相互继承、相互影响的角度看，很难把英国文学和美国文学孤立隔离起来，采用比较文学的教学方式来研究探讨英美文学的特征和发展，更有助于学生对作品的理解。

　　2.英美文学与中国文学的比较教学

　　中华民族的东方文化与西方文明有很大的差异。所以在英美文学的学习中只能将中国文学和英美文学加以对照比较，通过对照来加深对文学形象的理解和分析，或用中国文学的研习形式去辨析英美文学的存在现象。中英文学作为一种异质文明的文学是无法用来比较的，但是作为文化载体的文学形式却使中英文学之间产生了可以考证的相互影响和事实联系。如中国的古典诗歌和传统文化深深地影响了美国诗人庞德，使他因此作为两国文化的使者，在自己作品中全面介绍了中国的历史和儒学思想，翻译了我国的经典著作《大学》、《中庸》、《论语》，促进了中国文化在西方世界的传播和东西文化交流。中英文学的异质性可以使比较文学教学中加深对彼此文化的理解，化解东西文化冲突，实现文化的互补，更全面地理解和掌握文学的本质，推动文学的世界性发展。英美文学中引入中国文学的文学比较，其目的是让学生在学习英美文学时，进一步掌握中英文化从差异和关系，能够更深刻地理解作品内容，更加意识到中华文化、文明的独特性、丰富性，从而吸取积极的营养，丰富发展我国的文学艺术。

　　3.英美文学与世界文学的比较教学

　　英美文学与世界文学的比较教学应是难度最大且最具意义的教学活动。它应该是超出了教学目标，具有研究性、探索性的研讨活动。课业教师需要拥有足够的文学知识，积累大量的阅读经验，才能将文学对象置于特定的历史背景和社会环境下，与世界性的同质作品进行比较，既有深入细致的分析，又要有宏观壮阔的现实背景，通过与其它文学对象作为参照进行，需要教师的功底，更需要学生的配合，如果学生没有一定量的阅读也难以提升教学效果。采用比较文学教学方式，能够促进教师不断学习，提高自身的专业知识储备，丰富教育手段和方法，也会迫使学生加强学习的自觉性和主动性，对教学起到极大的促进作用。教师选择比较文学的教学方法是对教学实践的创新和突破，根本没有具体的先例可循，必须要教师自己加强对文学作品和理论文献的大量阅读，具备扎实的对比文学知识架构，根据教学的需要和作品的内容，适度合理地引入对比教学分析，借助普通的文学意象，阐述其所反映的社会文化和历史场景，深入研讨其作品意象和思想根源，挖掘出深刻的社会背景和写作意图。

　　结语

　　英语作为国际化的通用语言是新世纪最主要的交流工具，也是高等教育体系里学生应该必备的知识技能，更是英语专科学生的重点学习内容。在各高校开展的英语专业学科中英美文学具备着浓厚的文化教育理念，成为英语专业最主要的科目之一。采取良好的教学方式，能够帮助学生理解英美文学在文化、生活、思维等方面的差异习惯，更好地掌握教学内容，深化学习进程。因此，比较文学教学方式对于改革英美文学教学，深化教学手段和方式是一个良好的促进。

　　参考文献：

　　[1]苏光华.比较教学法在英美文学教学中的运用及意义[J].科技信息，2008，36：9+6.

　　[2]闫瑞娟.中西比较文学视域下的英美文学教学[J].临沂大学学报，2014，01：130-133.

　　[3]覃春华.探究比较文学在英美文学教学中的应用及意义[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2014，09：268-269.

　　文/王璎鹂