浅谈如何培养农村小学生的良好学习习惯

　　摘要：学习习惯是学习者在学习过程中逐渐养成的，不易改变的行为倾向。一旦形成，往往影响学习者的一生。培养学生良好的学习习惯，对于学生的成长发展至关重要。

　　关键词：农村小学生、培养、良好、学习习惯

　　培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养良好的习惯。”习惯，对一个人今后的发展起着至关重要的作用。

　　我所在的学校是一所农村小学，学生自觉性低，尤其学习习惯差。造成这种现象的原因主要有：父母在外打工无人管；家长文化不高，无法辅导；父母教育观念滞后，认为孩子在学校由老师管就好了；父母做生意没空看管，教育手段陈旧等诸多原因，在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，很难注重学生良好学习习惯的养成教育，从而导致学生没有良好的学习习惯。

　　一、农村小学生学习习惯存在的问题：

　　上课精力不集中；缺乏认真独立完成作业的习惯；书写不规范，不认真的习惯；缺乏预习和课前准备的习惯；不善于做笔记；缺乏查资料和课外阅读的习惯；没有自觉复习的习惯；缺乏认真仔细检查的习惯；学习死记硬背，只求结论，不重过程等，这些问题严重地影响了学校教学质量的提高。为此，“培养农村小学生良好学习习惯”势在必行，尤其为适应当前我校学生的实际情况和新课程改革的需要。养成良好的学习习惯非一日之功，犹如滴水穿石，必须从一点一滴做起，从小抓起，从具体问题抓起。

　　针对学生学习习惯存在的问题，我提出了以下一些改进措施。

　　二、培养农村小学生学习习惯的措施

　　1.培养良好的站坐习惯

　　在农村，许多家长口头都会说“我的孩子坐无坐相，站无站相。”但如何培养良好的坐相和站相，家长们却说不出所以然来。因此，我在每节课开始，首先要求学生做好，认真培养学生坐立、站直的习惯，常抓不懈，良好的坐站习惯自然会形成。

　　2.培养整理学习用具的习惯

　　在我的班级里，上课一要求写东西就会有好多孩子翻书包、借笔、借本子、打墨水，课堂秩序自是不必说，课堂效率也大大降低，因此在孩子养成一定的自理能力时，要培养孩子自己整理学习用具的习惯。教师应在每天上课时安排学生学习、看书的时间，在孩子学习完之后，让学生自己整理学习用具。课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在左上角，右边的放在右上角，等候教师上课。一样不少地准备齐全。这样做既可避免上课时忙乱，又可保证学习用具齐全，这样就不会让孩子养成“丢三落四”的坏毛病。

　　3.培养良好的书写习惯

　　良好的书写习惯的养成非一日之功。农村小学教师应一以贯之地对学生书写习惯进行培养。首先，要培养学生保持正确的书写姿势。农村小学生，由于缺乏良好的幼儿教育，他们在写字时不是伏在桌子上就是歪着头或斜着本子写。这些姿势必须及时纠正；其次，是要重视书写的正确、规范的培养，指导学生依笔顺结构认真写，不多点少撇，不多撇少点；第三，是要对书写美观的培养，可以让学生多欣赏书法，感受书法美，养成把汉字写美观的良好习惯。

　　4.培养自觉预习与复习的习惯

　　在农村学校，教师应从三年级开始有步骤的教给学生一套行之有效的语文学习方法。如怎样抓好预习—听课—复习—作业—单元小结五个环节。教师对学生的预习、听讲、复习应做具体要求，并逐渐形成规矩。第一，课前要预习，做到“一看、一查、一问”，即先默读课文一遍，遇到不懂的字词会查字典，遇到不懂的问题先做准备；课堂上做到认真看，用心听，积极发言，勤于写，敏于思考；第三，课后要求学生养成先复习再写作业的习惯。

　　5.培养良好的阅读习惯

　　阅读是孩子获取知识的主渠道，有助于人的成长。应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的好习惯。要求孩子每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于2首。订阅的报刊应及时阅读，摘抄课外读物的精彩片段，或在精彩处圈点，记上自己的体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。通过阅读带来的知识，应用于解决问题，并能够向周围同学带来信息。

　　6.培养孩子认真完成作业的习惯

　　6.1 安排的作业要适度、适量。小学生由于年龄小，手腕肌肉未发育完全，长时间书写会疲劳、厌烦，况且过量的作业会造成学生厌恶学习，即使做了，也马虎了事，甚至会引起做作业时思维堵塞等现象。因此，在教学中，我认为这些作业都要有针对性、目的性，而且要少而精，但作业要求必须明确：①作业本要干净；②作业书写要正确；③作业速度要快。检查时还要适时给予表扬奖励，及时展示好的作业，这样做，学生就不会对作业产生畏惧心理，厌烦心理，做作业时就不会马虎了事，相反，而是认认真真，每一次作业都清清楚楚，正确率高，速度快。

　　6.2 要求学生按时完成作业。教师必须要求学生按时完成作业，做到“今日事今日毕”。因为当天的功课刚学过，印象还比较深刻，做起来顺利，准确率高，又不用花太长的时间就能做完。如果拖拖拉拉积在一块，就会生厌。学生学过的知识没能加以巩固，做起来会觉得力不从心，因而往往就会去抄袭别人的作业。更重要的是老师布置的作业是学生复习的重要工具，是预习的准备，今天的作业完不成，明天的新课就不容易听懂了。但是学生学习习惯的养成有一个过程，要一步一个脚印，不能图快。需要师生密切配合，教师要随时督促，学生要认真练，经常练，不断强化，持之以恒，坚持不懈，久而久之，学生的习惯就自然而然的形成了。

　　总之，培养学生良好的学习习惯，需要我们因地制宜，结合山区农村小学生具体的生活环境进行不断探索。在学习中让学生多思，善思，深思，做到据学而问，问中而学，学生学会了思考，也就才有好的学习习惯。学生有了良好的学习习惯，教学才会有创新，新课程新课堂的小学语文教学改革在山区农村才能落到实处。

　　文/刘霞