小学语文教学中学生创新能力研究

　　摘要：随着新课标改革的不断深入，人们不再只是关注学生的学习成绩，学生的创新能力也越来越被人们所重视。小学语文深受新课标改革的影响，将学生创新能力的培养作为一个重要的研究课题，要求教师在教学过程中，在关注学生学习成绩的同时，加强对学生创新能力的培养。但是在目前的教学过程中，对学生创新能力的培养过程中依然存在着很多问题，教师应该针对这些问题寻找更加有效的学生创新能力的培养途径。

　　关键词：小学语文、创新能力

　　引言

　　小学语文是小学生涯的一门重点课程，在学生未来很长时间内的学习都发挥着重要的作用。新课标指出，小学语文不仅要培养学生的文学素养，还应该让学生通过语文的学习不断提高自身的创新能力。小学语文主要以课堂教学为主，为了培养出满足社会需求的创新型人才，小学语文教师应该寻找更加有效的教学途径，营造轻松活跃的学习氛围，不断激发学生的学习热情和兴趣，从而提高学生的创新能力。

　　一、小学语文学生创新能力培养的现状

　　目前，在小学语文的教学过程中，虽然教师也意识到了学生创新能力培养的重要性，但是很多教师并没有付出有效的实际行动，采取的教学方式还是以前传统的填鸭式教学模式，占领了学生的课堂主导地位，学生没有充分参与到课堂活动中来，在学习过程中不善动脑，容易出现走神、注意力不集中的现象。此外，教师教学内容通常以教材为主，教学内容非常有限，学生的思维方式以及视野都得不到扩散，从而很难提高其创新能力。

　　二、加强学生创新能力培养的有效途径

　　1.改变传统的语文教学方式

　　在小学语文的教学过程中，为了培养小学生的创新能力，首先就是培养学生的创新意识，只有培养了学生的创新意识才能激发学生的创新能力。学生创新意识的培养是一个比较漫长的过程，和学生的日常生活和学习息息相关，为了培养学生的创新意识，教师首先就是不断创新教学方式，改变传统单一的灌输式教学模式，将创新意识慢慢植入学生的脑海。

　　为了创新教学模式，在实际教学过程中，教师应该充分发挥学生的主动性和积极性，可以采取问答式的教学方式让学生参与到课堂活动中来，尤其是启发性提问的方式，利用启发性提问，教师将自身主导的作用向引导的作用转换，慢慢引导学生自主学习自主思考。例如在学习《农业的变化真大》的时候，教师可以通过提问“以前的农业是什么样的？”“现在的农业是什么样的？”“以前的农业和现在的农业相比有什么不同？”等这样的问题，问题难度由简单到困难，让学生在回答教师提出的问题的时候一步步了解文章的主旨。通过创新语文教师方式，通过多元化的教学方式不断提高学生的创新意识，使学生在学习的过程中不断提高自身的创新能力。

　　2.充分利用多媒体培养学生的学习兴趣

　　任何年龄阶段的学生无论学习何种知识培养怎样的能力，兴趣都是最好的老师，对于小学阶段的语文教学更是如此。随着科学技术的不断发展，多媒体技术的运用也越来越广泛。由于小学生认识规律的限制，对于在教学过程中无法看到的一些情境，学生很难通过自己的现象来进行理解，而多媒体可以将形象的图片、声音以及食品展现在学生的面前，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时还可以将一些抽象的情境还原到学生的面前，帮助学生更好的理解，学生只要在充分理解的基础上才能更好的进行创新。

　　例如，在学习《恐龙的灭绝》的时候，仅仅凭借课本中的文字，学生是比较难理解恐龙灭绝的这个过程的，为了达到更好的学习目的，教师可以充分利用多媒体，通过多媒体展现一些恐龙的图片，再将恐龙灭绝过程的动画影像向学生展示，通过图片，可以充分调动学生的视觉，提高学生的兴趣，同时将比较抽象的情境具体的展示在学生的面前。只有这样，学生的思维才能更加活跃，创新能力也能以此提高。

　　3.通过实践培养学生的创新能力

　　随着新课标改革的不断深入，人们越来越注重学生的实践能力，而学生创新能力的培养也能通过实践活动而更加有效。学生创新能力的培养就是学生在不断获取知识的同时，将获取的知识进行筛选和重组，从而培养自身的创新能力。所以在小学语文的实际教学过程中，教师应该将教学内容与学生的实际生活紧密联系在一起，重视学生的实践能力，从而通过实践活动进行创造性学习，在这个过程中，学生的创新能力自然就得到了提高。

　　例如，在学习《最大的“书”》这一课时，通过学习，学生知道课文中最大的书是指岩石，并不是真正的书，而是大自然中的自然景象。为了开阔学生的思维，培养学生的创新能力，教师可以引导学生联系实际生活，寻找大自然中还有哪些“书”，并将此作为课后作业。在课后，学生就会自己去实际生活中寻找大自然中的其他“书”了。通过这样的实践过程，让学生的学习与实际生活紧密联系在一起，学生通过实践活动不断思考，不仅可以培养学生观察能力，还能让学习在创造性学习的过程中提高自己的创新能力。

　　三、结语

　　为了适应时代的需求，为社会提供更多的创新型人才，教师在小学语文教学中应该更加重视学生的创新能力的培养，可以通过不断创新教学方式，采用多元化的教学模式，在提高学生学习效果的同时，培养学生的创新意识，同时充分利用多媒体教学，在提高学生学习兴趣的同时，不断开拓学生的思维，激发学生的创造力，最后，还应该将学生的学习与实际生活紧密联系在一起，通过实践培养学生的创新能力。

　　参考文献

　　[1]余荣虎，冯上荣.走出小学语文教学的困境[J].当代教育论坛(教学研究)，2011，04：32-34.

　　[2]濮坤.小学语文教学创新的实践思考[J].江苏教育学院学报(社会科学)，2011，05：16-18.

　　[3]魏厚才.论小学语文教学中学生创新能力的培养[J].铜仁师范高等专科学校学报(综合版)，2003，S1：51-52+66.

　　文/杨喜莲

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